我們不單在教孩子畫畫
（2017年香蜜湖油畫寫生）
我時常覺得，我們這幾個老師不單單只是教孩子學習點繪畫技巧的人。
在很長的一段時間內，我都不敢以「老師」這個稱呼自居。老師是個很高尚的職業。師者，必定是個內在自凈、有信仰的人；是聖賢的化身；而不是現在只要和培訓行業沾點邊的人都稱為「某某老師」。
我們不只是教孩子畫點畫，學點畫畫的技法。
這個太簡單了。
更重要的，我們希望讓孩子接近繪畫經典，靠近一批有人文和藝術氣息的老師，讓孩子幼小的身心靈得到浸泡。從繪畫中，能感悟到生活的真諦。
（2017年香蜜湖油畫寫生）
昨晚和貴陽來的朋友聊天，他是一位碩士畢業的省級醫生。和我同歲，都是1986年出生的人。有趣的是，他說他是一個沒有文化的人，剛聽這話，我比較詫異，按一般人的理解，你一個堂堂碩士畢業的大學生，而且還是學醫的，現在當了4年的醫生，說自己沒有文化，這很讓人費解。
後面聽他細細道來，發覺確實是如此。
學醫，在他看來，就是學會了一種治病救人的技能，或者說本領而已。這個和是不是有文化是兩回事。他說他們醫院裡有不少只會治病，卻是沒有什麼文化的人。也就是「醫德」的缺失。
我在想，在藝術的世界裡，也是這樣的。「畫匠」和「藝術家」之間的區別，在於修為。
有時，經過一些旅遊景區，或者在市民中心廣場上，常常能看到一些擺攤給人畫像的人。時常，我內心裡都會心生憐憫。這是一批擁有繪畫技能的「畫匠」，他們很難跨入「藝術家」這個行列。關鍵的區別不在於「手」，而在於「心」。
從外行人和技能看來，其實他們畫得還不錯的了。但是，一張畫就賣個50-100元，頂多就幾百元。說真的，都不夠給孩子交幾節畫畫班的費用。這讓不少很「現實」的家長覺得，學畫畫沒有什麼出息，最後還不是成為他們這樣流落街頭，給人畫像討飯吃。於是，斷然不讓孩子畫畫，覺得那樣是很沒有出息的事。
（畢加索的畫）
（梵高的畫）
（齊白石和他的畫）
那畢加索的畫都是瞎畫亂畫的、那齊白石簡簡單單就畫幾筆，一幅畫都是動則上千萬上億一張畫，那梵高的畫，也沒覺得有多好看，還賣得那麼貴，買他們畫的人腦子是不是進水了？還是錢多得沒地方花？
這裡面的真諦在於， 文化修為的沉澱前提，來源於長期對心的「感覺」的鍛煉和不斷開悟。
對沒感覺的人講明白什麼是「藝術」，是件很難的事。感覺的沉澱足夠多的時候，講起藝術來，一點就通。所以，與其說我們是在鍛煉孩子這隻畫畫的「手」，還不如說是顆對「美」有所感覺的那顆「心」。
有文化修為的人，內在時常裝滿真、善、美，對生活有獨自的感受和獨立的思考能力；而不是遇到什麼事就大吵大鬧，如潑婦罵街一般，生活活得沒有了自我。
生活在這個時代，如果沒有點人文和藝術的陶冶，是很難生活得有品質的。現在我們的生活都被社會洪流裹挾著往前走，大家都在談「錢」，看到的新聞，接受到的信息，皆是如此。誠然，錢很重要，它對我們的物質生活提供了保障，沒有錢的生活，我們在這個城市裡也過得不好。但只有錢沒有精神世界的生活，我們最多就過得物慾橫流、行屍走肉。
（吳清友先生）
台灣誠品書店創始人吳清友先生說過：我們能買得香奈兒，卻買不到氣質；我們買得到很好的床，卻買不到安穩的睡眠；可以買到豪華別墅，卻買不到溫馨的家庭；可以買得到很好的食物，但不一定買得到很好的食慾。
誠然，我們機構不一定說是做得最好的，但我希望我們的方向是對的；我們希望讓孩子學習到的是「藝術」，希望孩子成為有修養的人；喚醒孩子那顆對「美」感覺的心；而非成為「畫匠」高手，更不是成為我們家長的那份虛榮心。
親愛的家長，如果你正在給孩子尋在繪畫培訓機構，多和機構的老師聊聊，讓孩子跟一個內在有修養的老師，這個看起來無形，實則對孩子未來的影響很大。
8年來，我有個有趣的觀察。越是能在教育孩子這件事情上放鬆的家長，在課外藝術培養上，花錢不強求結果的家長，孩子的學習結果反而更優秀、獨立。
有時候我就在想：拋開教畫畫不談。其實我們沒有能力改變每一個來我們這裡學習的學生。但至少有一部分孩子，可能會因為我們老師的存在，對藝術、對生活、對未來，有了新的積極正面的解讀；可能因為他在外受欺負、委屈的時候，你給的一個擁抱，或者細語關心，讓頑劣的孩子體會到了溫情，改變了孩子的人生髮展軌跡；可能孩子的這段學畫經歷，在他逐漸長大成人後，時常能在心中重拾這份師生溫情；讓不自信的孩子，通過繪畫的方式重拾了自信；我想，我們應該覺得心滿意足、功德圓滿了。
販售和分享知識其實是要比販售和分享食物要來的重要。我想，對於一個老師，販售和分享溫情比販售和分享知識同樣要來得重要。
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