避開四大誤區！快速有效的提高孩子英語水平！

文 | 霖士心理

記得初次接觸英語還是在小學5年級，而現在的孩子不光是小學，就連幼教階段，也已經開始滲透英語的表達和基礎辭彙量建設了。但畢竟不同於母語，對於英語基礎不好的家長，也會為了讓孩子成長，皺著眉頭一起參與其中。

很多家長單詞量有限，於是覺得單詞量是核心，就逼著孩子猛學單詞。學完才發現，孩子單詞也背了，就是考試得不到高分。

也有的家長一直在音標上死扣孩子的發音，時間耽誤了，孩子還是得不到學習英語的要領。

不少孩子也因為理論派的「現在完成時疑問句」、「現在進行時特殊用法」搞的一頭霧水。而大部分家長給孩子報英文班，不是約不到外教老師，就是因為昂貴的培訓費用止步不前...

那如何做，才能正確提高孩子的英語能力呢？

1

辭彙量基礎

這是一個老生常談的問題，但還是要說明，英語單詞量不是最重要的，從基礎識別到讀明白還是需要藉助辭彙量來完成。如果辭彙量不達標，對於孩子而言是體會不到閱讀興趣，和學習成就的。所以，辭彙量是個門檻，也是底線。有些家長可能會說，辭彙量多少合適呢？這裡要跟大家提一個醒，就算初中階段掌握了8000單詞量，對於母語英語的人來講，也僅僅是6-8歲的水平。而日常常用的交流辭彙也就5-6千，所以日常交流中並不會用到大量的專用辭彙。

如果孩子停留在這個階段，那就需要用閱讀來提高，比如一些APP都可以參考，積累單詞的數量，僅為了結合閱讀更有效。

可以從百度下一些1-5星的詞頻表讓孩子學習記憶，之後隨著孩子的辭彙量確認匹配的原版書籍進行閱讀。比如，適合3000單詞量閱讀的《小王子》、5000單詞量閱讀的《了不起的蓋茨比》，而掌握3000個BNC常用單詞和專有名詞可以達到超過95%的識別率。

2

語系識別

很多基礎不錯的孩子會認為憑著自己個人的毅力，多說多練便可以突破口語，但堅持很長時間會發現往往收效甚微。

首先，父母們需要知道，英語是屈折語，印歐語系，漢語是孤立語，漢藏語系。漢語是非形態語言，缺乏形態標記，詞序和虛詞是比較重要的語法手段。而英語，有各種的屈折變化，語法手段是顯性的。

其次，漢語多斷句構成，很少有長句；而英語完全相反，長句多，斷句少；所以很多孩子短句都不達標，想說一句長句就顯得更加困難了。

如果孩子處在這個階段，需要為孩子在網路上找一些免費的視頻課程，比如TED的英文演講，每期都會有適合孩子學習的內容。而主要目的則是提高孩子的「語音關」與「句型關」。

3

建立語境

很多家庭沒有合理的語境，就算孩子每天花2個小時猛學英語，但最終也只是啞巴英語，有的聽不出來，有的說不出來，也有的無法書寫，當然遇到專業辭彙連閱讀也費勁。並不是我們記憶里的對話場景：how are U? And U？

只有中式教學才會這麼教吧，而對於老外看來多少有點可笑...

英語的常態會夾雜很多的into to too for of on等介詞拼接在一起，讓很多學生都不知道題目在講些什麼...

所以在家庭中建立語境就更加重要，比如在孩子所見到的地方貼上名詞，微波爐、冰箱等等；把孩子的手機和電腦調成英文模式，與孩子溝通時可以盡量用英文做簡單的溝通；鼓勵孩子多唱英文歌等均可，如果有外籍朋友的資源，也可以多帶孩子聚一聚。總之，需要在「現實世界」的語境中多使用英語。英語固然重要，但是，將所學的知識運用到實際情況中，能夠大大提升孩子英語口語的流利性。

4

方法缺失

很多孩子遇到生詞就立即查字典，家長們看到還是很欣慰的，但實際情況卻是生詞無法聯繫上下文猜測詞義，久而久之會變得毫無頭緒、感覺學習吃力，最終因為受挫而放棄語言的學習，這種思維定勢很難突破。

如果孩子屬於這個階段，那就需要提高學習效率和獲取英文能力提升的渠道了：

1. 每天30分鐘，總比一周學5個小時強；

2.閱讀新文章、觀看新視頻時，寫下新學到的語法和表達形式，本不離手；

3. 每個月整理一批新學到的辭彙，也可以透過思維導圖的方式，畫出來更便於記憶；

4. 選擇自己感興趣的領域（迪士尼、漫威、文藝、健身等題材）

5. 嘗試每天寫一段英文，就當是日記；

所有的方法都是在生活中體驗到的，最後唯有堅持，才可以真正提高英文水平。

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