你的緊張，鎖住了孩子的學習活力！

有一位小學高年級的女生，某天自己定了一個計劃，她羅列出的事情包括做作業、吃飯、洗澡、練琴、聽英語、做手工、拼拼圖、睡覺。

孩子7點完成了作業，她問媽媽，我安排得好不好？

媽媽說，那一瞬間她特別感動，覺得孩子開始有時間觀念了。

這看上去稍有進步的一幕，其實，媽媽等了6年。

這是楊傑老師做諮詢中遇到的一個案例，和她遇到的成千上萬的親子問題一樣，楊傑老師的諮詢方式特別接地氣：逢山開路，遇水搭橋，都是圍繞怎麼去回應孩子，更接近於「無為」。

和那些「控制孩子而不自知的」方式相比，楊傑老師這樣的「無為」，不容易傷到孩子。

故事原來是這樣的：

媽媽的原生家庭存在各種問題，因此，她跟孩子的相處也出現了各種問題。這位媽媽超級焦慮，孩子的性格、學習、人際交往都讓她感到抓狂。媽媽自己經歷了幾年漫長而又艱難的調整，加上最近的諮詢，孩子的狀態改變很大，變得主動學習。

孩子現在也想考一個好的初中，卻遇到了一個瓶頸問題，就是孩子很用功，成績就是上不來，感覺有點死學，缺少了靈活的反思和及時的改進。這又成了媽媽心裡的一個魔咒，特別怕孩子被困在這種狀態。

然而，媽媽的害怕會啟動新一輪的焦慮。觀察了一段時間發現，這個孩子缺少內在空間，總是像猛張飛一樣，強努著勁用功，很少停下來反思和調整。這其實是媽媽從前焦慮對待孩子的後遺症。

孩子說，上課的時候會提醒自己，這個很重要，要認真聽，然後就感覺狀態緊繃著。其實，就是這種緊繃的狀態鎖住了孩子的活力，導致孩子學習事倍功半。

那該怎麼辦呢？其實很簡單，就是要給孩子寬鬆的心理環境。

重點需要做的一件事情，就是管理好媽媽的焦慮，讓媽媽克制自己，少去干預孩子，並且逐漸過渡到讓爸爸來輔導孩子，媽媽撤退出來。畢竟，爸爸沒有這樣焦慮。

這裡必須多說一句，焦慮的父母總是暗示自己說，這孩子不管可不行。其實，當我們帶著強烈的焦慮情緒去管孩子，這種負面情緒對孩子的污染比放任孩子的危害還要大。

經歷了一兩個月的艱難調整，媽媽逐漸退了出來，孩子的狀態也漸漸鬆弛。然後，就如我們看到的一樣，孩子開始反思，會想辦法，學著做計劃。在最近的一次考試中，孩子發揮到了自己的最好水平，這也讓媽媽看到了曙光。

這個階段，其實沒有太多花哨的教育技巧，主要任務就是保證媽媽狀態的平穩，把這個原則一直貫徹下去。有時候，教育是這樣穩穩的一種力量，在方法對路的前提下，並不需要每天變化方式。

這也提醒我們，不要一邊焦慮，一邊又埋怨孩子不積極，學習效率不高。有時候，我們本身就是孩子最大的阻力。

好的教育是每個家庭成員各司其職，承擔自己的責任，讓整個家庭在和諧中運轉。

轉載自：父母必讀

審稿：王亞

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