教育，是生命的喚醒
教育，是生命的喚醒
愛
---羅伊·克里夫特
我愛你，
不光因為你的樣子，
還因為，
和你在一起時，
我的樣子。
我愛你，
不光因為你為我而做的事，
還因為，
為了你，
我能做成的事。
我愛你，
因為你能喚出，
我最真的那部分。
我愛你，
因為你穿越我心靈的曠野，
如同陽光穿透水晶般容易，
我的傻氣，
我的弱點，
在你的目光里幾乎不存在。
而我心裡最美麗的地方，
卻被你的光芒照得通亮，
別人都不曾費心走那麼遠，
別人都覺得尋找太麻煩，
所以沒人發現過我的美麗，
所以沒人到過這裡。
我們的教育，是一場愛的修行，是用心靈引導學生遇見那個更好的自己，是生命的喚醒。
面對一群弱小的，簡單的，不諳世事的孩子，面對一個個鮮活的生命，一顆顆有喜怒、有哀樂，會煩惱、會焦慮的心靈，我們不能只是把教育停留在知識的傳授上，每天備課上課只想著怎麼把這個知識點，那個知識點講會，講透，怎麼讓他們得高分，而是要關注他們內心那個真實的世界，努力站在對方的立場，去體會和感受，去親近和理解——只有這樣，才能真正懂得孩子的言行，理解孩子的需求。
也許，他會在聽課的時候，偷偷地給同桌傳一個小紙條，你覺得他很淘氣，其實，他只是覺得課上的沒意思了而已；也許，她在課堂上會背不出你昨天留的作業，你覺得她無視你的要求，其實，她只是因為有一堆的作業要應付，背誦拖到了最後，才沒有完成；也許沒等放學鈴響起，他就開始張望，開始說話，其實，只是因為上了一天的課，他特別想玩一會兒……試著走近他們，聽一聽他們真實的想法，喚醒他們的內心的自省，引導他們努力做到自我約束，自我剋制，而不是以粗暴的方式強迫他們只是規規矩矩坐在那裡，貌合神離，學無所獲。蘇霍姆林斯基告訴我們，理想的教育應是善良、慈愛、悲憫的，當教育者開始尊重和敬畏每一個生命，悲憫情懷開始從內心生髮，意味著與孩子的距離在拉近，心靈在貼近中越來越溫暖，教育也將會滲透到孩子的血液和生命里，調整和影響孩子的一生。
曾經遇到過一個學生，以前她上語文課的時候很認真，眼睛亮亮的，可是最近卻經常無精打采，作業也寫的一塌糊塗，有時候還會不交作業，下了課，別的同學都出去玩兒了，她就一個人趴在桌子上，發獃。找她談話，也問不出什麼，我就嘗試著去發現她做的好的地方，每天在她的作業後面加上一句鼓勵的話。時間長了，她的作業竟一天天地好了起來，就連一直不交的作文，也開始寫的有模有樣。後來，她悄悄告訴我，媽媽生了弟弟，她每天回家後覺得家裡不像原來那樣安靜了，而且感覺媽媽對自己的關注少了很多，心理上特別不舒服，也無心寫作業，於是就每天應付應付，其他時間，就沉浸到小說當中了。當她發現老師還是關注著自己的時候，她喚起了內心的自尊和勇氣，開始做好自己，一切才回到了原來的軌跡上來。
泰戈爾說「不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。」我們的教育應該像水一樣，用柔情，用智慧，用發自內心的深切的關懷和愛護，來喚起孩子內心的本真，激發他們進行自我教育，努力把自己打造成最好的自己，並因此擁有更美好的人生，這才是真正的教育。
「我愛你，不光因為你的樣子，還因為，和你在一起時，我的樣子……」教育，就是一場生命的喚醒，讓我們用愛，去喚醒孩子們吧！
青青子衿 2018年5月2日
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