你必須知道的作文閱卷雷點

每個人都有自己的雷點，對於我們來說，雷點可能長這樣：

但是我們雷著雷著也就罷了，並不能做些什麼。不過高考閱卷老師被踩到了某些雷點，就會影響直接咱們的分數。今天的推文分享幾個考場上常見閱卷雷點，看看你踩到了沒有。

A：禮儀篇雷點

沒錯，雖然真正參加高考後，你和你的閱卷老師素未謀面，甚至咱們都不知道這個閱卷老師姓甚名誰，但是我們仍然有需要注意的基本禮儀——字跡。

A：禮儀篇建議

書寫一定不要強調字是否漂亮！書寫一定不要強調字是否漂亮！書寫一定不要強調字是否漂亮！重要的事情說三遍。

我們強調的是態度是否端正、認真。大家在書寫一定要用指定的筆（黑色簽字筆，注意型號，不要過粗），字跡一定要清晰。所謂清晰就是說每個字盡量在方格的固定位置，不要經常變換。同時不要寫連筆字，盡量避免筆畫與筆畫之間的勾連、字與字之間的勾連。

B：內容篇雷點

文章內容上的第一個雷點在於入題太慢。很多孩子想要展現自己這篇作文和材料之間的關係，無論是處於潛意識中怕跑題還是下意識地想要省去閱卷人的麻煩，過多引用原材料或可有可無的內容都不可取。因為這樣會佔去我們很大的篇幅，導致重點部分無法展開。但是鏡鏡不是說一點原材料都不引用。當我們在分析材料是要做到有重點、有針對性。

內容上的第二個雷點在議論文的材料陳舊。

有的孩子作文所用的論據往往陳舊蒼白，缺乏厚重感。去議論一個道理，就按照「觀點+例子+結論」，缺少中間的分析論證過程，所用的例子還往往就是司馬遷、文天祥、史鐵生。甚至有的孩子在論述的時候連論據都沒有，不得不說如果是小作者認真思考後決定只用道理來論述的話，鏡鏡也是佩服得五體投地。但是大部分孩子這麼做只是單純不知道引用什麼論據好，於是翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，以湊夠字數為原則。

B：內容篇建議

入題要快、准，作文選材宜新鮮、富有啟發性。但是如果我們真的沒有什麼新的素材，要怎麼辦呢？一種方法是老材料排比用，不要具體每個材料都去論述；第二種方法就是把老材料講的細緻。比如別人都在講司馬遷的宮刑、空談他的堅韌，如果這時候你能夠引用出《報任安書》中的細節的話，那麼你就比別人略勝一籌了。

C：形式篇雷點

最後的雷點在語言上。我理解大家希望提升語言的迫切，我也認同好的語言的確能提升作文的發展等級，給作文帶來可觀的提分效果。但是這不是我們去背範文、背開頭結尾的理由，更不是我們寫出套用的俗套名句名段的理由。

有的孩子訓練有素，在考前準備了一段他自認為放之四海而皆準的開頭，比如「XX是石，敲出星星之火；XX是火，點燃希望的燈；XX是燈，照亮前行的路」。這裡的XX可以是夢想、理想、勇氣、自由、創造，隨君挑選。殊不知這樣正戳中了閱卷人的雷點。

這些老套的排比句或名句對閱卷人來說早就滿眼都是了，況且在XX處隨意替換的一個詞可能和語境並不貼切。這樣還能有什麼感染力，還怎樣要求閱卷人給我們高分呢？而往往寫完一個庸俗的開頭，中間自然就開始按照「觀點+例子+結論」的結構羅列材料，不寫出自己對於材料和事件的獨特分析和感悟。這樣的文章是屬於模式的，是屬於灌輸給你的人，而不是你自己的——這樣的文章正是所謂的現代八股文。

C：形式篇建議

我以我手寫我心，拒絕現代八股文。敝帚自珍，自己進行美化語言的修鍊，總比照抄、照搬別人的更好，畢竟這樣的文章中才體現著每個人的個性，而這樣的個性正可以避開了閱卷老師的雷點，個性寫作才能與眾不同、才容易被關注。而最容易展現我們個性的一點就是結構上的安排——開篇點題、中間行文的內在邏輯、結尾的總結升華，在這些關鍵處安排好自己鮮明的觀點、修飾潤色文字，「亮劍」吧。

以上是關於高考語文作文閱卷方面的一些提醒，希望大家引以為戒。

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