捏橡皮泥，原來是美國科學課要學的重要技能
學了美國小學科學課以後我發現，曾經帶芊玩的那些親子遊戲，原來都蘊含著科學思維
科學課的推文咱們已經寫了3篇了，每天晚上我跟芊玩都有新的收穫，而且這種收穫是多角度的，我也會在每次寫推文的時候跟妞們小分享下。
越學越覺得，美國小學科學課的知識架構環環相扣，每課所學內容都會和之前和之後的課程形成網狀，邏輯關係非常清晰。
對科學課的架構還不了解的妞，先看下第一周內容補下課，戳→想要學習美國基礎教育的精髓，這個學科娃一定要學
這周是咱們科學第四大板塊：地球科學。
而地球科學版塊的第1課是《地貌和水域》，這課內容以地球表面是由陸地和水域構成的，作為整個版塊的基礎，和後面要學習各種地貌，水域，各種地質現象，到地球資源的保護，建構成為地球科學的知識結構
學習完這課後，剛好我帶芊去澳大利亞前做功課時，一上來就是讓芊來從整個地球的視角來看澳大利亞這個國家。
第一頁就讓芊找到是地球上7個大洲（7塊陸地）中最小的一個洲（陸地）並塗色，而這就是大洋洲。然後讓芊找到和澳大利亞相鄰的3個國家塗色（這些國家芊說也是陸地）
另外這次的地形地貌的學習，還需要自己做地貌模型，這是芊用輕黏土做的懸崖、火山、峽谷3種地貌的地形圖。
（p.s妞們可以在某寶購買一些單色黏土，棕色，紅色，藍色和綠色用的比較多，其他顏色用家裡輕黏土就行）
芊做完火山的模型後，我就問她，這個火山模型和別人跟你描述的火山，你覺得哪個更清楚。
芊說，模型更清楚，因為我可以真的看到火山的樣子了。
所以說這個部分主要是教孩子模型的用途，如果你想呈現一個東西是什麼樣子的，以及它是如何運轉的，就可以使用模型。
而做模型也是美國小學科學課的重要技能之一。
現在就跟著芊媽來看看地球科學的第一課《地貌和水域》都可以儲備哪些知識吧。
一、第4課《地貌和水域》的主要內容
咱們這期的科學課的主題是地貌-陸地形態，水域形態，咱們給孩子準備了
-1個《地貌和水域》科學報告
-3本《地貌和水域》科普小書
-1本《地貌和水域》科學筆記
想要獲得這套《地貌和水域》的PDF電子版，在公號首頁回復「科學04」
《地貌和水域科學報告》是芊現在玩的最high的板塊，每次讀完小書做完科學筆記之後，都急忙找出《科學報告》玩這些小機關（她已經掌握的陸地形態和水域形態知識）。
而今天所有要學的知識點都包含在這3本《我們的地球》，《地球上陸地是什麼樣子？》以及《地球上水域是什麼樣子？》的科普書里。
這期學習的科學思維的方法，都融合到《地貌科學筆記》中，比如我會比較水域和陸地-雙泡泡思維導圖，你知道地球什麼樣嗎？-科學實驗，什麼是地貌-圓圈思維導圖和地貌我知道-製作模型等等。
下面芊媽就給妞們介紹下所學內容
先說《地貌和水域》科學報告
這期的科學報告分為5部分，小小攝影家，地球板塊，辭彙銀行，陸地形態翻翻卡，水域形態立體卡。科學報告的作用是讓孩子把地貌和水域所學的知識再串聯起來。
每一本科學報告都代表孩子的知識儲備。
科學報告的正中間是小小攝影家。打開鏡頭蓋，孩子們可以看到不同地貌場景，但是鏡頭裡是地貌的近景。孩子們需要根據鏡頭裡的場景找到完整的照片，說說這是哪種地貌。
右上方是地球板塊。裡面包含7大板塊（北美洲，南美洲，歐洲，亞洲，非洲，南極洲，大洋洲）每塊都配有文字說明，妞可以和孩子一起對應著形狀認名稱。
我跟芊玩的時候就給她吹了個氣球讓她把各大洲貼到立體的「地球」上去。即使芊知道哪塊是南美洲也思考了半天，才把它貼到北美洲下面。我問她為什麼考慮那麼久，她說她在尋找赤道的位置。
而左上角是水域立體卡。孩子們邊動手粘貼，邊溫習那些屬於水域形態。做好後就像一個立體書，孩子能更直觀的看出地貌的水域分類。
最後是辭彙銀行卡。主要是幫助孩子擴展與這期內容相關的英文辭彙。
比如這期我們的孩子已經學習了很多關於地貌的中文知識，辭彙銀行我們就給孩子設計了火山 volcano，小島Island等英文地貌單詞。
再說3本《地貌和水域》科普書
有了前兩周的睡前閱讀做鋪墊，芊已經嘗到了甜頭。三本科普小書就好像遊戲寶典，每晚學習一點點，後邊做游（練）戲（習）就好像開掛一樣事半功倍。
這3本小書涵蓋了咱們今天所有要學習的知識點，其中《我們的地球》是整體介紹地球的組成，是有陸地和海洋，以及陸地和海洋在地球所佔比例。
而《地球上陸地是什麼樣子？》以及《地球上水域是什麼樣子？給孩子們講述了，地球上不只有海洋還有很多不同形態的水域，以及哪些水域是淡水水域。陸地形態也是各異，除此之外還給孩子解答了為什麼有些山是平緩的，而有些山卻是陡峭的。
1本《地貌和水域》科學筆記
小書讀完後，這個科學筆記就是用12個科學思維遊戲。把之前的知識點進行複習，或者深度學習。
這塊內容我一般是用B5活頁本收納，把咱們的練習汁源用70%比例列印在B5活頁本的內頁上，這樣學習完地貌科學之後芊又擁有了一套地貌科學筆記，沒事的時候還可以拿來翻閱複習。
我們的科學筆記有2個作用，一類是學習科學思維方法，一類對基礎知識進行鞏固複習。
1、學習科學思維的遊戲：這部分筆記中有5個遊戲
我會比較水域和陸地丨主要目的讓孩子總結出陸地與水域之間的共同點和不同點。
比如我同事家4歲小米童鞋，找到的共同點是，不管是陸地還是水域它們都會含有水分，而且都可以給動植物提供棲息地。（這可都是小米的原話哦）
所以經常有些妞問我，這套汁源適合多大的孩子學習呢？芊媽覺得只要是找對了材料，（專業又是孩子聽得懂的語言講給他們），即使是科普知識即使是4歲的孩子，我們也不要低估它們的吸收能力。
你知道地球什麼樣嗎？丨主要目的讓孩子自主探索，地球的樣子以及它的組成。
我們讓孩子自己動手用橡皮泥做一個平面的地球。捏完之後還可以引導孩子想想藍色是什麼？綠色是什麼？
什麼是地貌丨這是一個思維導圖練習。它是國外不少幼兒園和小學在使用的簡化版的導圖，很適合入門練習。
之所以這麼說，是因為圓圈圖的邏輯只有一層，圍繞一個中心知識點來展開，適合鍛煉發散性思維（創造力的重要要素），同時也適合於分析、解釋和描述事物。
比如孩子們在回答什麼是地貌時，就可以既圍繞著汁源（海報）上的知識點展開回答（它包括陸地形態，液態水等），又可以聯繫平時積累的知識發散性思維（它是由地震，風蝕等原因形成的）。
地貌我知道丨是讓孩子用橡皮泥製作地貌模型。目的是告訴孩子一種方法，當他們想描述一些東西的樣子及它是怎麼運轉的時候，可以用模型來展示。
比如，你看芊在學了這期地球科學之後做的懸崖的模型，她做的模型不僅結合了今天所學的知識點，而且還聯繫了自己的之前學過的恐龍知識儲備。
地貌思維導圖丨目的是教孩子們利用導圖的形式學會總結概括所學的內容。
如果妞也把握不好孩子的答案是否正確的話，芊媽還貼心的準備好了一份答案頁，可以用來作參考。
2、對學過的知識進行複習有 7個遊戲
七大洲和五大洋丨是讓孩子們用塗色的形式來認識各洲的位置形狀和大小。
了解了7大洲所在位置，現在芊媽來考考妞，知不知道5大洋具體是哪五個呢？我估計妞們都能說出北冰洋，印度洋，大西洋和太平洋，而最後一個則有些想不起來，那就跟著孩子們一起到來汁源里找答案吧
水域陸地概念卡 丨芊媽給孩子們準備了一套12張不同形態的水域和陸地的小卡片，裡面不僅有圖片，每張還都配有這種地貌的定義。
我同事和她家孩子的玩方法是，媽媽來形容寶寶猜，這樣可以讓孩子複習一遍各個地貌的特點。
我能分清地貌丨做完了之前的遊戲孩子已經可以分清水域和陸地。那孩子們如何給它們歸類呢，其實鍛煉的就是找到分類標準和背後的規律和邏輯規律。
要想真正掌握一個知識，變換著各種形式讓孩子反覆玩還是有必要的。
地貌大轉盤和記錄表丨就是把地貌卡片進行了「偽裝」，目的還是幫助孩子鞏固地貌的概念。
孩子們轉動轉盤上的指針，轉到哪個地貌就把寫到後面的記錄表裡。
比如孩子轉到的是湖泊，就把它寫在表格對應的陸地的橫線上。這樣不僅加強了一遍地貌的指認還又一次明確了它的分類。
地貌明信片丨是按照指定的文字畫出對應的地貌圖來，在橫線上寫出對這個詞的理解說明。
細心地妞可能注意到了，我們的地貌明信片是以繪圖的形式出現的，主要目的是區別於那些枯燥的教材，用孩子喜歡的方式展示給他們。
成功吸引了它們的注意力之後，芊媽給娃找了套國家地理級別的攝影圖片和繪圖卡片配對遊戲。目的是不僅要牢牢牽住孩子的眼球，還要讓孩子學會區分繪圖和攝影圖。
我有誰有丨目的是加強鞏固地貌概念。
遊戲玩法是一人發幾張卡片，拿著我有第一張卡的人提出問題，持有這個答案的卡人要高高地舉起卡片，繼續提問。
比如，你拿的卡片是我有平原卡，誰有幾乎是垂直的岩石？常見於海邊山區。所有人都要根據這個線索，推斷出答案。再從手裡的卡片中尋找誰有懸崖的卡片，就舉起來繼續提問。
第4課內容說完了，咱們說下汁源怎麼獲取和使用哈，非常的簡單，妞們用5秒看下即可
二、《地貌和水域》的汁源怎麼使用和獲取？
汁源的包含內容：學習前探索、學習知識點和科學思維方法、學習後的複習和成果展示，按照順序玩即可
每一個汁源都有明確的玩法，練習目標
每1課我基本帶芊用1周時間學完，每天15-30分鐘，每次做2-3頁左右。
適用年齡：3.5歲以上及小學左右的孩子
想要獲得這套《地貌和水域》的PDF電子版，在公號首頁回復「科學04」
另外，我把科學全年48期的課程表都做出來了，咱們的科學版塊是一條幼兒園到小學循序漸進的學習路徑，每周更新一次，這樣每周推文在課程表中處於什麼位置，妞們就可以一目了然了。
※這些桌游屬於收藏級別，娃至少要擁有1盒
※想要學習美國基礎教育的精髓，這個學科娃一定要學
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