我理想中的學校
我理想中的學校
文/黃忠
一個朋友又來訴苦，說學校打來電話了，說要12萬。
我一驚，不是說只要9萬嗎？前面一個朋友說他有個孩子是交了9萬。
朋友說，又漲了3萬，唉，讀不起了。
我默然。
其實之前另一個朋友說15萬也讀，可惜學校不收他家孩子。
都不容易，除了默然，又能說什麼。
又一個朋友過來說，是去讀私立，還是就讀本學區的公辦學校。
我說，你根據自己家孩子情況選擇呀。你家的片區學校比較弱，說不定三年後還能分配到樂中的定向生，如果進了你說的那所私立學校，競爭那麼激烈，你家孩子成績又不突出，裸分估計很難考上樂中吧。
她點點頭說，我也是這樣想。我們家孩子奧數也不突出，在片區學校可能競爭還沒那麼激烈，說不定定向名額輪得到，到私立學校，那就要靠自己實力打拚了，那估計很難。
我笑，那就自己片區學校算了吧。
她說，可是同學不一樣呀，大家不都說現在讀書不單單拼成績，還要拼同學嗎？以後大家讀書後工作，靠的不就是同學關係嗎？你說，兩個學校的同學能一樣嗎？
我說，呃——那你自己考慮吧！
後來她過來說，她還是在私立學校報了名。
當個家長真不容易呀！現在挑學校，挑老師還不夠，居然還要挑同學。
成績越好的學生，反而越要擠在私立學校里，花更多的錢，費更多的精力——
一聲嘆息——
清華北大在浙江省裸分錄取的人數都開始只有自主招生的零頭了。你說，除了逼更多的孩子學各種所謂特長之外，還能幹什麼。
特長，哪樣特長不得花錢呀。
朋友問，那你理想中的學校是什麼呢？
理想中的學校呀，讓我想想。
我理想中的學校，第一條肯定是比較便宜。也不是說很便宜那種，特別便宜，也就意味著沒有錢弄活動，只能搞最基本的保障。這樣也不行。但理想中的學校一定是要讓社會上絕大部分家庭都讀得起的，家裡實在窮的，學校還可以在開學之初就發助學金，讓窮困家庭的孩子也可以就讀。
只有大家都讀得起的學校，才可以稱之為理想學校。
我理想中的學校，第二條就是文化課成績有保障。文化課是硬道理，雖然我們現在強調特長，但無論什麼時候，擁有特長的孩子永遠是少數，大部分人還得過平凡日子，老老實實高考，普普通通工作。所以，文化課成績總得抓緊了，管理是不能松的。
第三條，當然是給孩子們鍛煉的機會多，因為，雖然擁有特長的孩子是少數，但每個孩子都應該有鍛煉能力的機會。就像一個寫文章的孩子，他不一定要寫成作家，但他得學會基本的表達，比如，戀愛時候會寫幾句情話哄哄女生，遇到不公會寫下文字表達訴求，工作時候會寫點策劃打動老闆，諸如此類。所以，一個學校的鍛煉機會要多，尤其是各種社團，比如口才社、文學社、動漫社，各方面的社團，要讓有興趣的孩子，得到充分的鍛煉。
第四條，這個學校，得鼓勵老師，把注意力從單純地抓成績轉移到真正關愛孩子上。這些老師，是真的把孩子們的利益放在第一位的。他們會把孩子看成一個個有血有肉的人，會控制好上課的進度，勞逸結合。而不是盲目趕進度，一年半時間上完三年的課，然後剩下的時間都用來做練習，把孩子訓練成考試的機器。也不會因為孩子們成績排名暫時落後，就把孩子罵得狗血噴頭，把孩子們的課外時間統統剝奪。
第五條，這個學校，應該給各種特長的孩子發展的空間。奧數好的，可以把他們訓練成數學家，但不盲目讓所有孩子都練奧數，畢竟太難的試卷對多數孩子而言會成為折磨。科學好的，要培養他們的動手能力，讓好的科學點子成為實實在在改善生活的發明。文學好的，可以引導他們發表文章，出版書籍，讓他們成為學校的金字招牌，畢竟文學的影響力客觀上比數學更容易看得到。還有喜歡舞蹈的，喜歡繪畫的，熱愛表演的，能說會道的，各種各樣特長的孩子，都應該得到施展的空間。
第六條，學校教育的內容，要盡量接地氣，讓孩子們在生活中可以運用，而不是學了一堆，結果發現到了生活中一點用也沒有。比如，你學數學可以，能不能帶點經濟學，讓孩子知道到了生活中怎麼理財。你學語文可以，能不能帶點心理學，讓孩子知道文章怎樣煽情，怎麼打動人。在教學的時候，盡量結合生活中實際遇到的問題，讓孩子知道怎樣處理會更恰當。這就是知識落地。別老是飄在天上，出了校門發現百無一用。
畢竟，我們學習的目的，是讓孩子們到了社會上以後會自己掙錢，會自己養活自己，打理自己的生活，而不是真的只拿一個沒有用的文憑。
其實這幾年樂清的教育真的還是有進步的，很多學校辦學也確實努力。我身邊的孩子還真的挺多才多藝的，感觸最深的，還是家境對孩子的影響真的蠻大的。
希望有一天，優質的教學資源，可以惠及更多的普通百姓家。
希望有一天，可以有更多的理想學校，供每個家庭選擇。
那時候，我們的生活才會更美好，我們的社會才更能稱之為理想社會。
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