十個孩子九個「假努力」,不改掉這些習慣,再努力也是瞎忙!
1
前段時間期中考試成績下來了,姑姑就給我打電話說侄子的學習。
「天天看著他寫作業到十一點,怎麼成績也不見提高啊?」
「給他報了好幾個輔導班,怎麼一點效果都沒有啊!」
「我家毛豆也不是貪玩的孩子啊,怎麼成績就是這麼讓人發愁呢?」
我連忙安慰姑姑,並許諾周末和孩子談談心,講講學習方法。
毛豆今年上小學五年級,但是成績總是倒數,姑姑一直都很發愁。
直到周末我去陪了毛豆一天,才知道他的問題出在哪裡。
你說孩子不努力吧,但是毛豆也努力學了。
由於方法得不得當,他的努力,是一種「假努力」,也就是無效的努力。
其實孩子「明明很努力,成績總是上不去」的事情並不只是毛豆的個人問題,我相信很多家長也有這種問題。
而出現這種情況的原因有很多,今天學習哥就和大家聊一聊產生這種問題的原因和解決辦法。
2
我朋友班級中有一個孩子,總是背不會課文,平時默寫古詩詞也總是少字、多字的,試卷上,凡要求背的基礎知識,他基本都拿不住分。
朋友告訴孩子的父母平時也多監督孩子背誦詩詞,但是家長也很苦惱覺得沒有效果。
後來,朋友知道這個孩子為什麼背不熟課文了。
這個孩子背書的時候,總是喜歡「一口吃個大餅」。
假如一篇課文有五個自然段,這個孩子就一口氣讀完這五個自然段,然後開始背。記不住就看書,然後接著背。一口氣把五個自然段都背熟是絕對不可能的,所以就產生了「保質不保量」的情況。
正確的背書方法應該是:先總結好每個段落的大意,然後背第一段,再背第二段,接著拐回來接著背第一段......背書的時候,每背會新的一段,就要把前面背的再複習一遍。
艾賓浩斯的記憶曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的,遺忘的進程很快,並且先快後慢。
在學習中,你會發現,學得的知識在1天後,如不抓緊複習,就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢,遺忘的數量也就減少。
孩子背不會家長就讓他抄幾遍,但是方法不對,依然沒有成效。
人類的記憶模塊是「神奇的7± 2記憶法則」。
所以當孩子總是記不住要背的單詞、概念、課文的時候,家長可以幫助孩子先把要背的東西劃分成7個模塊。
背2的時候複習1,背3的時候複習1和2,以此類推,即每新背一個模塊的內容都要複習前幾個模塊的內容。
3
很多孩子寫作業的時候,幾乎一晚上都趴在桌子前面,看著特別認真的樣子,其實腦子在想的別的,就會導致寫的作業都是無用功,根本就沒有往心裡記。
有的孩子寫作業磨蹭,一會兒喝水,一會兒玩筆,根本就靜不下來心學習,專註的時間不超過半個小時。
這些情況都屬於學習效率低下。
切記:抓住學習的一分一秒,而不是抓緊一分一秒去學習!
兩個小時就能完成的非要拖到五個小時,那麼多出來的三個小時就浪費了,但是別的效率高的孩子就用這三個小時完成了其他的學習任務。
同樣的時間,有的孩子學了0.99,有的孩子學了1.01,一天兩天沒有什麼,但是時間長了,差距就出來了。
效率低下不僅浪費時間,甚至還會讓家長和孩子覺得「明明學了很長時間,卻沒有成果」,從而否定自己,造成孩子對學習沒有信心。
首先家長要給孩子一個良好的作業環境。
孩子寫作業,家長卻在玩手機。
孩子會想:憑什麼我不能玩。
但是孩子寫作業,家長也看書。
孩子會想:爸爸在看書,我也要看書。
其次,家長要讓孩子有時間觀念。
家長:不寫完作業不準睡覺!
孩子:我慢慢寫就好了。
家長:九點寫完作業,我們一起看紀錄片。
孩子:我要趕緊寫,寫完才可以看,不然就看不了了。
最後,要懂得給孩子制定學習計劃,精確到每天背多少個英語單詞,每天寫幾道數學題。
安排的任務一多,孩子就有時間的「緊迫感」,不得不專心致志學習。
4
有的家長經常一摞一摞的給孩子買參考書、試卷。樂此不疲,彷彿買了這些卷子就可以考上清華北大一樣,完全錯誤。
我見過一位家長給孩子買了好多名著,什麼《紅與黑》《悲慘世界》都有,想讓孩子提高語文成績。
我真是哭笑不得。
是,看課外書的確是一個長遠的提高語文的方法,但是家長買的書買錯了呀!
這些名著,有的大人都不一定能體會到其中的含義,讓一個涉世未深的孩子看,他能看懂嗎?
而且這些書也不符合課程標準所要求的呀!
小學階段孩子看點《伊索寓言》《十萬個為什麼》或者一些童話、神話之類的才對啊!
有的家長覺得每天給孩子聽英語聽力就能提高英語成績。
但是孩子的英語基礎本來就薄弱,你嘰里呱啦放一通標準的英倫腔,孩子怎麼可能聽懂。
起碼等孩子有點英語底子了,聽一句,寫一句,才能提高成績。而不是在網上下載一堆英語聽力,天天就當背景音樂一樣放。
正確的做法是什麼呢?
就循環放其中的兩三句,讓孩子聽一下能聽懂幾個單詞。然後看下聽力的標準答案,有哪些詞語沒有聽出來。
再跟著錄音多讀幾遍,練練口語。
學習並不是單單指扎著腦袋看書寫題,而是要學會用正確的方法去學習,各位家長學到了嗎?
※那些坑人的教子常識,害了多少孩子!你還在用嗎?
※幾歲前要對孩子說不?說好簡單,可真是考驗人!
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