孩子不愛學數學，是因為他沒有看到數學這一面
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許多家長都在煩惱，孩子數學不好該怎麼辦？
那麼，所謂的數學好是怎樣一種概念呢？
關於這個問題，我看到過一個笑話。
在餐廳吃完飯買單。
服務員：您一共消費xxx元。
媽媽：我是某某會員，能打折嗎？
服務員：好的，您可以享受88折優惠，折後的價格是.......(按計算器)
媽媽：別算了，我兒子是學數學的。兒子，來，算算多少錢？
孩子：......
這大概是許多人心理的真實寫照：數學好等於成績好，心算快。但是，真的如此嗎？
畢馬威中國（四大會計師事務所之一）在校園招聘的時候，非常喜歡招邏輯思維好的非會計專業學生。簡歷初面通過後，二面是限時數學測試。有趣的是，他們提供鉛筆、橡皮和演算紙，同時會要求學生攜帶計算器。
如果你邏輯思維能力過硬，他們也有信心在你入職之後教會你那點計算知識。所以，小時候心算快不快，數學題做的好不好，大了未必就能在數學領域有發展。
在數學學習方面，我們的目光也不應局限於當前的數學成績上。小學階段數學知識還算簡單，相比會不會做題，更重要的是孩子數學思維的發展。神經科學家的研究表明，沒有任何跡象證明有人天生不擅長學數學。孩子做錯題，結果不只是扣分——這同時也促進了大腦成長。
但是孩子的成績會受評價和興趣影響。要讓孩子有數學興趣，可以從很多方面入手。當然，家長是孩子的第一任老師，家長對數學的態度也非常重要。
下面，我們先來看看數學的有趣之處，然後再具體說說讓孩子喜歡數學的幾點建議。
有趣的數學
首先，在學習數學公式定理之前，應該讓孩子對這門學科有興趣。數學其實並不枯燥，在課本之外，生活之中，都有許多生動有趣的數學知識。
大自然中的許多現象都與數學有關。
蜘蛛織網時，它首先會在兩個比較穩固的垂直支撐物（例如樹杈）上編織一個星型的網，然後開始沿著螺旋線織網。因為對數螺旋線在向外擴張時，隨著圈數的增加，它擴張的速度也越來越快。而蜘蛛需要儘快織網來加固星型網，所以它選擇了對數螺旋線的形狀。沿著對數螺旋線織網會在網上留下很多空間，所以蜘蛛還會織第二張更為緊密的網，以確保能夠捕捉更多獵物。
對數螺線是一根無止盡的螺線，即使用最精密的儀器，我們也看不到一根完全的對數螺線。這種圖形只存在科學家的假想中，可令人驚訝的是小小的蜘蛛也知道這線，它依照這種曲線的法則來繞它網上的螺線，而且做得很精確。
數學是非常神奇的學科。這世間，幾乎除了情感之外的所有問題，都能用數學定理來解決。
比如說，讓孩子們搭積木，是不是搭的越高，積木越容易倒呢？是的。可法國的著名建築埃菲爾鐵塔，又高又細，佇立了那麼多年，也沒見倒塌呀？這裡面的原理就和數學有關了。
你要問工程師，他們一句話就給你解釋清楚了，他們會告訴你「這是風荷載的彎矩圖形狀」。應用這一原理，能讓鐵塔所有高度上荷載相同，非常穩固，同時兼具外形之美。
再比如，許多人都曾用實際實驗來驗證的經典問題：下雨天跑步前進會不會讓人淋到的雨滴變少。這個問題，也可以用數學原理來解答。
通過建立數學模型，掌握了初中數學知識的孩子就能大致得出一個比較科學的結論。
假設在無風狀態下，雨滴大小質量相同，且靜止不動。
下圖圓柱和平行六面體的體積就是淋濕體積。
在這種情況下，理論上，跑得越快淋濕體積越大，淋得越濕。
但問題是，我們不是一直在雨中奔跑，而是要跑到能避雨的地方，那麼就出現了下面這種情況。
無論你跑的多快，淋在頭頂和身側的雨量都是相同的，因為距離固定。
因此，淋濕的總體積就變成了，每秒鐘頭頂淋的雨×在雨中待的時間＋每米撞到身上的雨量×你經過的距離。
好了，既然剩下三個量都是固定的，只有時間是變數，當然跑越快越好啦。
隨著數學知識的深入，我們可以考慮更多變數，這道題就會有許多更複雜的解法......
又或者，直角三角形的勾股定理，勾3股4弦5。古人沒有現代工具的時候，就用這一原理來保證房屋的牆面夾角是直角。
至於它的公式a2+b2=c2，看起來似乎很難明白為什麼是這樣的，但要證明，也很簡單。國外教師曾經做了一個實體模型，事實一目了然。
數學的特點就是數形結合，許多不好理解的點，變成圖形就很容易明白。三角形的內角為什麼加起來是180度呢？拼到一起看看就知道了。
其實感情上的事情，也可以用數學來解決。
據說，著名的數學家笛卡爾曾流落到瑞典，在那裡邂逅了美麗的瑞典公主克里斯蒂娜。公主對數學興趣濃厚，又聰明伶俐，笛卡爾便做起了公主的數學老師。二人沉浸在數學的世界中並墜入愛河。但國王認為笛卡爾配不上公主，於是強行拆散了他們，並驅逐了笛卡爾，軟禁了公主，並沒收了笛卡爾寫給公主的所有情書。後來，笛卡爾生命垂危，臨死前給公主寄去最後一封信，信中寫著r=a(1-sinθ)。公主求解後，得到了一條浪漫的心形線，這就是數學家的浪漫。
數學還能用來救命。曾經有一個德國數學家叫做沃爾夫凱勒，他有一段時間瘋狂地迷戀一個女孩，可他被這個女孩無數次拒絕。最後，心灰意冷的他決定在某天午夜鐘聲想起的時候自殺。在自殺之前，他還一直努力地工作。那一天，他的工作效率比較高，午夜之前，他完成了所有的事情，還剩下幾個小時的時間。於是他隨手拿起一本數學書看了起來。在這時候，他發現奧古斯丁·路易·柯西證明的費馬大定理出現了bug，為了糾正這個bug，他一直演算到黎明，錯過了自殺時間，數學也重燃了他的生存意志。
數學還可以很藝術。自然界的美麗主宰者——斐波那契數列又稱為黃金分割數列。下面是委內瑞拉藝術家利用斐波那契數列創作的藝術作品。他單靠尺、筆和量角器就畫出了黃金分割的奧妙，量角器是不是比想像中神奇的多呢？
讓孩子愛上數學
要讓孩子自己發現數學的神奇之處，現在還有些困難。因此，在日常生活中，需要家長引導孩子愛上數學。下面是讓孩子愛上數學的幾點小建議：
1、不要把自己對數學的焦慮帶到孩子身上
也許有些家長在上學的時候就不太喜歡數學這個科目。如果你也是其中一個，在日常生活中就需要注意，不要在孩子面前表現出對數學的消極態度。因為神經學家的研究表明，外界評價和信念會影響孩子的大腦發展。他人的消極態度會對孩子造成負面影響。芝加哥大學心理學和比較人類發展學教授Susan C.Levine認為，父母樂於談論數學，能為孩子未來數學學習打下良好基礎。因此，你應該向他們傳遞這樣的思想——數學也是很有趣的科目，而且沒有擅長不擅長的說法，每個人都能學得很好。
02、讓孩子在日常生活中應用數學
測量、分割等許多數學概念都與生活息息相關，孩子在生活中不接觸，在學習的時候腦中就沒有概念，這讓他們的數學學習難上加難。你可以在日常生活中鼓勵孩子用數學知識解決問題。比如，去超市買東西的時候，可以問問孩子，如果我們要買5盒牛奶，我現在拿了2盒，還需要拿幾盒才夠？或者教孩子了解打折的演算法，讓他自己計算買下一個打折的玩具需要多少錢等等。
03、用具體生動的方式解釋數學知識
這樣做會讓孩子對數學充滿興趣，從而自發地去學習數學。比如，在吃披薩的時候，一個披薩被分成8小份，每一份的尖角都是銳角；有些建築的支架是三角形，因為三角形是最穩定的形狀等等。
04、培養孩子的成長型思維
這一點其實在任何科目的學習上都適用。有的孩子會認為自己天生就擅長某些東西，一旦在數學學習上受挫，他們就會認為自己不擅長數學，開始討厭數學，並放棄學習數學。在這時候，我們要告訴孩子，沒有人天生就能學好數學，只要努力，就會有好的結果。如果孩子的題目做對了，不要誇讚孩子聰明，而要表揚他的努力。如果他覺得太難，你要告訴他，你的大腦在努力工作，鼓勵他開拓解題思路。
05、數學無關速度，而是關於深度
這一點上，證明了龐巴萊猜想的俄羅斯數學家——格利高里·佩雷爾曼就是最好的例證。1982年，佩爾雷曼進入列寧格勒州立大學學習，並很快進入高級幾何班。他的表現讓導師布萊格非常滿意。導師對他的評價是，「有很多能力很強的同學在思考之前先發言，但他不同。他的回答總是正確的，他總是很仔細的檢查。他並不快，對他來說，數學並非關於速度，而是關於深度」。如果碰到難題，佩爾雷曼就在桌上反覆敲打乒乓球，低聲研究，直到解開這個問題。
我們讓孩子學習數學，並不是要不是把他們變成計算機器，而應該讓他像玩遊戲一樣地嘗試解開謎題，不怕慢，注重探索的過程，而非結果。只有從根本上理解數學概念，他才真正在學習數學。反過來，數學也會給他以回報。
數學是很有趣的。這個世界上，眼睛會欺騙你，人會欺騙你，但數學不會。它涇渭分明，且散落在世界的各個角落，等待挖掘。
讓我們帶領孩子走出課本，去偶遇數學之美吧！
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