精英教官-能教善戰、精益求精、實戰必勝、求實創新
教官教學——生死學問；警官學習——保命學問；精英訓練——實戰學問
教官新標準：法律熟、體魂壯、智慧高、技術硬、戰術活、教學精、實戰勝、創新強。
教官教學——生死學問
教官一詞，教官是軍警等學校等團體內擔任教練的軍官的舊稱，而教頭是宋朝教授武藝的人的用的稱呼，類似於現在的教練，因為《水滸傳》中林沖自稱東京八十萬禁軍教頭，此職位常常被人誤解為一種官職，認為教頭是一個官職，實際上是錯誤的，宋代的官制中沒有教頭這個官職，因此教頭並非官職。類似於武師，只要是教授武藝，並以此為職業的人，都可以稱作教頭，在歷史上，禁軍教頭的地位並不高。其次根據《宋史志第一百四十五兵六》記載:元豐(公元1078)元年，翰林學士、權判尚書兵部許將修《開封府界保甲敕》，成書上之，詔皆頒焉。二年(公元1079)十一月，始立《府界集教大保長法》，以昭宣使入內內侍省副都知王中正、東上閣門使狄諮兼提舉府界教保甲大保長，總二十二縣為教場十一所，大保長凡二千八百二十五人，每十人一色事藝，置教頭一。凡禁軍教頭二百七十，都教頭三十，使臣十。王安石變法二年後還有300個教頭，歷史上宋的中央禁軍一般都維持在十萬左右，因此教頭人數可想而知，而教頭又分教頭和都教頭，類似於教練和主教練，教頭又有多種武藝的教頭，有教槍棒的，有教騎馬的，有教布陣的，也有教射箭的，而林沖既不屬於玉麒麟盧俊義一樣武藝高強，棍棒天下無雙的人，又不是類似於金槍手徐寧屬於僅此一家的教頭，林沖的職位解釋起來就是在東京城禁軍里教授武藝的一個槍棒教練，地位其實並不算太高，之所以出現這種誤解，是一來林沖的虛榮心誇大了自己的地位，二是是後世人們讀《水滸傳》時不了解宋代的官制，又出於豹子頭林沖的喜愛，導致了人們以為東京八十萬禁軍教頭是個大官，很多同行聽到親切而熟悉。
什麼是真正的警務實戰教官，今天我就和大家共同分享一下：目前我國警務實戰的教官隊伍由各地公安機關和公安院校、訓練基地在編在職的專、兼職警務實戰教官構成。全國目前警務實戰教官已達到12萬左右。真正的警務實戰教官並非你參加了幾次縣、市、省，甚至更高層級的培訓，就認定了你就是一個合格的教官，真正的警務實戰教官是根源於一線執法實戰中的磨礪出來的教官，從實戰中來，再到實戰中去，百鍊成鋼、經驗豐富。確定合格的唯一標準就是一線執法中你做到了安全的執法和確保執法的安全與實戰性，而不是有個炫酷的墨鏡、牛逼的裝備、散打的高手、槍法百發百中、也不是擺幾個造型，就誤以為自己是實戰教官了。其實這是最膚淺的，筆者認為：「教官就是能使一線執法的民警在執法實戰中保存自己、打擊犯罪的先鋒尖兵和領路人」，是提高警務實戰能力和戰鬥力標準的、核心的關鍵因素，凡是領導重視教官隊伍建設的單位和部門，他們的一線實戰執法水平就一定較高。因為決定實戰勝負的是人而不是物。教官自身的能力素質和水平的高低直接影響著，警察隊伍訓練水平的高低。
軍隊教官更大的意義是軍事教學，研究克敵制勝的戰略和戰術，是為了未來可能發生的戰爭進行的教學規律的研究，而警界的實戰教官，意義更加不同。軍事教官主要職責都是為了軍事鬥爭，只是教學對象不同，教學內容不同，教學目的不同，而警務教官的職責的主要 職責都是為了執法實戰，二者更大的區別是軍隊常備不用、而警察是常用不備。畢竟戰爭的發生可能是十幾年有一次，也可能幾十年發生一次，軍隊訓練都是在訓練中尋找制勝的方法，而警務訓練都是在實戰中尋找克敵的規律，二者的根本區別在於，首先是軍人天天進行的是日常訓練狀態下，是不流血的訓練。警察天天處於實戰執法狀態中，是流血的實戰。其次是軍事訓練面對的戰場上明顯的敵人，例如一個開槍射擊，軍人在戰場上的射擊中無須考慮太多擊中、擊傷、擊斃均可，然而警察在執法面對的是暗處的嫌疑人，需要開槍射擊時必須考慮很多，一是確保自身安全、二是周圍群眾及公共安全、三是要考慮嫌疑人的安全。這是因為由於警察始終與高風險、高壓力、高強度、高對抗的實戰環境相關。2018年僅僅過去了62天，僅僅有媒體報道的因公犧牲的民警數量就已經達到了32人，其中又有24人可能說是累死的（22人為一線民警）。警察的本質屬性就是與生死打交道的職業，世界上沒有任何一項工作比警察還具高度危險性的職業了，身為一名警務實戰教官，應該具備三種理念，首先是使命光榮、責任重大。使命光榮是因為我們進行的工作是生命教育工程，關於基層一線民警生與死的良心工程；責任重大是因為我們的教學對象是基層一線民警，所以我們警務實戰教官必須以生命至上、緊貼實戰、實戰必勝的指導規律來進行一切的教學，因為我們的教學對象是每天奮鬥在一線實戰的基層民警，教官的教學理念和技、戰術水平高低決定了當前民警在實戰中執法的生與死的問題。其次是自身過硬、能教善戰。第三是一切從嚴、緊貼實戰。
警官學習——保命學問
做為一名警務執法人員，應該具備三種意識，首先是安全理念、永遠第一。其次是法律程序、至關重要；第三是一切從嚴、緊貼實戰。警察所學習和掌握的內容都是關於自己保命的學問，來不得半點虛假，一切從實戰需要出發、從難、從嚴。態度要端正、學習要認真；不要裝明白、不懂要多問、訓練無絕竅、唯有苦練習，訓練不刻苦、紙上畫老虎、要想保住命、唯有過硬功。
精英訓練——實戰學問
成為一名精英實戰教官，應該具備三種能力。首先是熟知法律、自身過硬、專業精通、其次是能教善戰、精益求精、實戰必勝；第三是緊貼實戰、實戰中來、實戰中去！
實戰出真知，在壓力下練習，你是一個警官，警官要做的工作就在危險來臨時趕到現場處置危險情況，所以你要不斷地問你自己：面對危險時，我準備好了嗎？當你接受訓練時，你是不是認為模擬訓練的情況說不一定哪一天就會變成現實？不管是防禦策、武器使用技術、搜查技巧、緊急情況下的救助還是其他的培訓，你是不是訓練到能在壓力下運用自如？你應該告訴自己：演練時就要有實戰意識，這是個嚴肅的事情！
關於實戰表現的研究都表明，在面對極大壓力的情景下，人類會自然地回歸到其所受到的訓練狀態。如果我受過良好的訓練，在你面對極大壓力時會不自覺地重複之前訓練好的動作。但是這些研究人員從來也沒有經歷過他們的研究對象所經歷的複雜、危險的狀況，所以與其閱讀研究人員的研究報告不如找有經驗的老警官談一談，聽一聽他們的建議，因為他們的實戰經驗證實了研究人員得出的結論，立即人們在面臨壓力時他們平時所訓練起著決定性的作用。如果平時你訓練不過關，那麼在命旋一線時就露線了，當然，訓練並不一定使你行動完美，但是關鍵時刻能救你一命，這是硬道理。
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