我的大學四年
高等學校畢業登記表上的「自我鑒定」一欄，我給自己做了一個簡短的總結。
大學本科四年，彈指一揮間。這四年，不僅是我學習文化知識的一段時間，更是我接觸和認識社會的一段歷程。回顧這四年的點點滴滴，我發現，我的成長主要體現在了以下幾個方面。
一、學習能力
離開中學階段，一個重要的變化就是，在以後的成長過程中，要具備學習的能力。學習的必備要素，有信息搜集能力、批判思考能力、自我規劃能力、專註力，甚至小到讀書與做筆記的方法問題。在沒有外界約束的環境下，自我的內在成長慾望是人去探索與完善自己的動力。在大學的前兩年，我帶著一些高中時期錯誤的想法來學習，因此走過一些彎路。後來慢慢摸索，才發現「學習」這一從剛懂事就接觸到的辭彙，居然還隱藏有這麼多的學問。
二、認識自我
認識自我，是我在這幾年持續進行的一件事。它不僅僅是認清自己的性格、喜好與優劣勢這麼簡單，還涉及對自我內心的諸多了解，甚至包括認識自己被社會規訓之前的「本我」以及被社會規訓之後的「自我」之間的差別。因為認識了這些差別，才能夠滿足自己合理的願望，有意識地避免一些不利於自身發展的負面影響，從而變得更優秀。可能「變得更優秀」這句話被人說過太多遍，但不得不承認，持身中正，朝著正確而積極的目標前進，人才能更多地擁有幸福感。而這種幸福感，更關乎的是我們的內心和自我價值實現。從另一個層面說，認識自我是學習的一部分，它與學習有關，亦與終生成長有關。對我而言，這四年中在這方面最大的變化應該是可以更清楚地把自己的情緒和想法分開了，即使時常受到情緒的困擾，但好在理性想法可以幫我得體地剋制住，不至於輕易被被情緒沖昏頭腦，做出衝動的事情。而情緒管理也能在學習中幫助我減少負面情緒造成的內在精力消耗，從而多出一些真正有意義的事情。
三、為人處世
在現在的我看來，為人處世就是在認清自我之後能夠選擇恰當的方式與他人相處。很多時候，人與人之間如果不是存在利益的糾紛，那麼就是存在情感的糾紛。曾經看過一篇小文，深以為然。它主要表達的是人與人之間的關係講究一個均衡，即不管是什麼關係，都要有來有往，才能和諧，單向的付出只會導致關係的失衡與破裂。所以，也許只有我們在認識自我之後，才能更好地把握好人際交往中的這個尺度，擁有健康和諧的人際關係。大學中，人與人之間關係相對簡單，所以本人並沒有太多實際體會，許多道理，還需要我在日後慢慢體會，細細辨別。
這四年中，我一直要求自己不斷學習和成長，但現實與理想總是存在差距的。專業課學習雖沒掛過科，但也不算突出；拿過文法學部編輯部的徵稿比賽優秀獎和二等獎各一次；拿了校勵志獎學金和國家勵志獎學金各一次；去湖南當「女童保護」志願講師；在國家大學生文化素質基地連續工作兩年，其中一年做學生組長，跟著負責老師籌辦活動、出外調研，也增長了一些見識。如今在寫論文，準備答辯。至此，我的大學生涯要畫上一個句號了。畢業在即，而我的成長之路，才剛剛開始。
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