珠心算鍛煉孩子的心智，還有這麼多好處你可能真不知道

北京大學光華管理MBA特聘導師、神墨教育總校長李綿軍老師，結合自身學習、訓練珠心算和創辦神墨教育的豐富的經歷，為我們揭示了珠心算對心智的意義以及專註於目標所能帶來的巨大力量。

講座的精彩內容整理如下，分享給沒有能夠來現場參加活動的同學~

珠算心算概況

首先，李老師為我們簡單介紹了珠算和心算的情況。他給我們看了一個心算多位除法的視頻，說道：

「大家提起珠心算，首先可能會問一個問題：心算究竟能算多快？剛才的選手在7秒鐘就報出了答案，實際上，心算不需要時間，它並不是計算，而是一種感覺。他只要看清數字，就能報出答案。」

隨後，他現場挑選了兩位同學報出自己的手機號，就直接在白板上寫下了乘五之後的結果，博得現場一陣讚歎。

珠算是中國古代的重大發明，伴隨中國人經歷了1800多年的漫長歲月。2013年12月，中國珠算正式被列入人類非物質文化遺產名錄。心算就是在大腦中打算盤。李老師指出，中國的珠算奠定了中國人計算能力的基礎，是中國人數學好的基因，一定程度上也塑造了中國人的文化品格。

珠心算對人的意義

其次，李老師講到珠算對人的價值和意義。

「珠算的階段有：會、生、熟、純熟、自動化，我總結這些階段對應五種境界：會、熟、精、絕、化。不光是珠算，我們生活中一切事請，都有這五重境界。」

李老師回憶過去聯繫珠算的經歷，強調平時練習珠算決不能散打，要打就是15分鐘，在這15分鐘內達到高度專註的狀態。如果平時散了，那練的就是散的狀態。這樣的說法對同學們也頗有啟發。同時，他提到自己比賽時的三種狀態：一是打著打著走神了；二是全神貫注地打；三是打的時候什麼也不知道。三種狀態中，第三個境界最高，說明自己已經進入了合一的境界，也就是禪。

珠算對人的心智同樣有很深的影響。打算盤需要「眼看-腦想-手撥」，而做事情需要「計劃-謀劃-執行」。初學打算盤，三種行為是分開的，學到一定程度，就可以有重合的部分，直至最後完全重合，並不斷減短總時間。李老師認為，計劃與執行的重合，實際上就是知行合一的境界，而珠算訓練的就是這樣一種心智模式。

「世界上，先知先覺的人有3%，後知後覺的人有17%，不知不覺的人有80%。珠算訓練的是先知先覺的能力。」李老師如是說。

珠心算與為學

再次，李老師闡釋了珠心算與學習的聯繫。他指出，有的時候，做一件事情結果並不重要，重要的是堅持不懈地做，並逐漸達到精和絕的境界。沉下心來，一生只做一件事，才能達到出神入化的境界。

對於學生而言，最重要的目標就是學習，只有盯住這一點，才不會分散自己注意力。

目標分為階段目標和人生目標，也可以分為顯性目標和隱性目標。顯性目標指的是外在的成就，隱形目標指的是內在的修養。李老師笑言：「關注隱形的目標的時間不能太多，否則容易出家……」目標散了，就是神散了，只有培養自信和勇氣，才能在紛繁的世界中，找到真正值得自己追求的東西。

「應該堅定自己的目標，以一念抵萬念。盯住眼下一點，何懼變化萬千。」

Q

A

&

請問大學階段學珠算還有用嗎？

還有用。珠算成像最佳的年齡是5-13歲，但對於各個年齡段的人都有作用。而且我感覺珠算比訓練其他的東西更好，因為你是和一個工具打交道，更容易專註下來。

老師，我覺得不是一定要珠心算才能磨鍊心性吧？

對，任何東西都是算盤。比如我現在辦學，抓住辦學，在磨練心性上是一樣的。學習可以是話頭，工作也可以是話頭，只要抓住一個，就可以磨練自己。

老師，一方面，大學鼓勵我們開拓視野，另一方面又需要我們專註於自己的學業，我們應該如何平衡這兩方面呢？

實際上，不僅珠算，畫畫、音樂等都是一樣。技術本身都是有缺陷的，如果被它框住了，那都不是禪。但是對於學生來說，最重要的還是學習，不應該偏離。

老師，您剛才提到境界，那麼境界應該怎麼提升呢？這種日復一日的訓練，富士康這樣公司的員工也在做，那這兩者有什麼區別呢？

區別就在有沒有覺知。如果你知道自己在幹什麼，那麼就是在參禪，否則就算重複再多的遍數，也是沒有意義的。

轉自：國小傳，清華大學國學經典文化傳播協會宣傳平台，分享講座信息，傳遞國學知識，四書五經，詩詞歌賦，指引回歸之路。

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