什麼教育方法，能防止孩子被學校埋沒？

這是何坤靈與你共同成長的第50期

1

假期之後，007軍師高瑩姐的女兒苦惱了。

她的作業是《駱駝祥子》的海報與讀後感。向來都是學霸的她，在海報里發出了一個疑問：

「本來充滿正能量的祥子，在起起落落後變得殘忍而瘋狂——這是人的宿命嗎？人都會因生活的起伏而痴狂嗎？」

她在讀後感里寫到：「我看著爸媽每天的忙碌，覺得人應該不是那麼容易被逼瘋的；逼瘋祥子的應該不是生活的起伏，而是對擁有的執著；」

「祥子執著於擁有自己的車，結果被貪婪吞噬；虎妞執著於 『擁有』 祥子，結果不擇手段……大起大落沒什麼，是對單一目標的執著讓人眼界狹隘，最後才把人逼得無路可逃。」

這樣深刻的思考，本來應該得到肯定與鼓勵；但她的老師卻跟高瑩姐發了一條微信：「你看看你女兒，把好好的一部文學名著讀成了這樣......」

高瑩姐跟我感嘆到：「那些老師怎麼總覺得學生是無腦的呢？明明這麼有生命力的思維，就這樣被他們的填鴨給抹殺了。」

2

學的都是一樣的莎士比亞，在其他學校里枯燥無聊的英國文學課，在我的學校里卻是最喧鬧活躍的地方。

那次是伊麗莎白 · 詹寧斯的一句詩：「I felt my flesh and clothes, a rubbing sandal」（中文直譯：「我感到了我的血肉和衣衫，一隻摩擦的涼鞋」）。

換作其他學校，老師可能只會讓學生記下 「摩擦的涼鞋」 的宗教象徵，然後草草帶過追趕進度去了；但我的老師卻沒有立即說出自己的解讀，而是讓我們討論了起來。

「血肉、衣衫、和象徵宗教道德的涼鞋，是不是在對應弗洛伊德的本我、自我、和超我呢？」

我話音剛落，老師就眼睛一亮。

「嗯！這就是詹寧斯走出精神崩潰的過程啊！」她又把這句詩讀了一遍，繼續說道：「好棒啊James，我自己都沒從這個角度去讀過，太漂亮了。」

這樣的課堂雖然進度慢了些，但卻讓我們掌握了自己賞析詩歌的能力：相比於死記硬背老師的 「正確解讀」 ，我們用自己的思考 「共創」 了屬於自己的理解。

我在假期里自己賞析的英文詩

3

前兩天，我在朋友圈裡看到了一張圖。

這是一張繪製精美的日程表：早上5點起床，晚上11點休息，每個事項的時間段都精確到10分鐘，儼然是個典型的商界大佬。

但是其中的內容，卻是上學、放學、做作業、補習班——這張日程表的主人，是北大畢業的劉女士9歲的孩子。

讓我這個正在創業的高中生更為吃驚的，是劉女士給孩子安排的多達9項課外活動：古文、鋼琴、書法、圍棋、奧數、跆拳道、游泳、英語、拉丁舞，甚至每天還必須看《新聞聯播》。

萬維鋼老師在得到專欄的文章里就評論到：

「在各個方向同時努力，就等於沒有努力。這位家長並不是在培養一個出類拔萃的孩子 —— 她只是擔心得到一個落後的孩子。」

萬老師不斷強調戰略思維：一個好的戰略，必須要有選擇和放棄。很明顯，就算是諸葛亮也只能留下幾個錦囊；劉女士縱使是北大畢業，也總有一天要把戰略的選擇和放棄還給孩子自己。

4

關於學習，我印象最深的古文有兩句。

首先是「授人以魚，不如授人以漁」。毫無疑問，在外的將軍有多少個錦囊，也頂不上一個諸葛亮；不管家長老師給了孩子多麼精妙的戰略安排，也不如讓孩子學會自己做出戰略的選擇。

而戰略選擇是沒有標準答案的。戰略的本質是獨立思考的能力，是「批判思維」。

每個孩子天生都有這個能力：一開始時，他們都會做出選擇、知道自己想要什麼。但經過外界的攻擊後，很多孩子便漸漸不能思考了——對表達的扼殺，抽幹了批判思維的空氣。

一次，我的好友Stanley突發奇想的問起我：「James，如果你現在有一個6周的假期，你沒有作業、沒有必須完成的工作、還有花不完的錢，你會做什麼？」

我的第一反應是馬上開始打電話僱人，來一場說干就乾的微創業；而當我把同樣的問題問給我的一些國內學員時，他們的回答卻只是電話那頭漫長的靜默。

他們怎麼連做夢都不會了？我不禁想起了高瑩姐女兒的那句話：是對單一目標的執著讓人眼界狹隘，最後才會把人逼得無路可逃。

5

第二句古文，便是論語的開篇：學而時習之，不亦說乎。從古至今，學習都是一件快樂的事；「時習之」，更是最令人愉悅的學習方法。

但這裡的「習」，真是語文老師們說的「複習」嗎？難道先師孔子如此無聊，喜歡刷題和死記硬背？

學而時「習」之，「習」指的是踐行。

而孔子在自己的教學中最鼓勵的踐行方法，或許就是弟子們對自己思考的表達——《論語》不是寫出來的，而是孔子和弟子們經過互相表達自己的思考後，共創出的思維結晶。

學而時習之，不亦說乎。我在學校里的文學課上流暢的表達了自己的思考，收穫的不僅僅是老師的讚賞，更是對自己的思維能力的提升、和從思考中獲得的巨大愉悅。

共創式的學習，就是這樣一種不以知識為中心、而以思考表達為中心的課堂——這是最高效的培養批判思維的途徑，是讓孩子學會自己決定戰略的最佳方法。

我們需要這個教育的新物種；我們可以讓孩子們找回自己的夢想、擁有一個自己說了算的人生。

我是何坤靈，一個零零後留學生

希望我的分享能對你有所啟發

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