別人搶跑，你要熱身，智慧家長都這麼做！

最近，看到一些關於小學零起點教學的議論，說白了就是到底要不要提前給孩子學習小學課程。有人氣定神閑地曬娃並認為提前學習完全沒有必要，也有人以切身體驗痛心疾首地呼籲，誰相信零起點一定會坑了誰的娃！對於這個問題，魔鏡姥爺借用武林功夫中「無招勝有招」的思想，規勸家長們應以「無教（小學課程）勝有教（小學課程）」的態度來淡定應對零起點教學。下面就一一加以道來。

1．面對零起點入學一定會有人搶跑

經濟學有個非常搞笑的法則，叫「囚徒悖論」，大意是說，兩個因打劫銀行而被抓的犯罪嫌疑人遭隔離後被告知，如兩人同時坦白，將被各判5年，如兩人同時抗拒將被各判1年，如一方坦白一方抗拒，坦白者會被無罪釋放，而抗拒者將被重判8年。結果，兩名嫌犯都不約而同地選擇了坦白而非對他倆最有利的抗拒。所以經濟學家們認為，既使在對雙方都有利的情況下，要想保持合作也是非常困難的。贊同提前學習小學課程的一派顯然就是基於這一原理而認為，儘管零起點入學對所有的孩子和家長都是有利的，但出於人性的考慮，如果真有人會傻乎乎地遵循零起點的原則，那一定會像囚徒悖論里這位選擇抗拒的老兄那樣把牢底坐穿。

我當然相信面對零起點教學，總是會有人會因搶跑而佔得先機，但搶跑就一定意味著能夠始終保持一路領先嗎？答案是否定的。有句成語叫揠苗助長，教育部之所以把入學年齡定為6周歲是基於漢民族兒童生理心理發育的特點而制定的。也就是說，如果過於提前讓孩子從事要六周歲才開始的活動，會有可能給他們帶來潛在的傷害（個別有天賦的不屬本討論範圍）。從這個意義上來說，那些搶跑的孩子剛入學時成績突出，並非因他的學習能力強而是由於其搶跑所致。但在以後的學習過程中，其他沒有提前學過課程的孩子，也許會慢慢趕到他的前面。一旦出現這種情況，就有可能對搶跑孩子的心理造很大的衝擊。剛入學時這些孩子一般都非常喜歡上學，因為他會在課堂上由於表現出色而受到老師的青睞和同學的羨慕。但隨著其他同學的迎頭趕上，他的風光不再，於是興許會使他對學習產生厭倦情緒。相反，一些沒有提前學習的孩子，一開始或許因為跟得很累（班裡如果大部分是提前學習的孩子，老師沒準會不得不加快教學進度）而有些沮喪，但隨著成績的日益提高，他們會變得越來越自信，對學習的興趣也會越來越濃。這一心理體驗，還可為他們未來漫長的學習生涯打下了良好的基礎。

2．入學後究竟教什麼

以上只是在理論上對是否提前學習的兩種情況作了推導。但要真正使分析具有實際意義，還須結合小學一年級（上冊）的教材來談。當面對眼前的課本時，相信絕大多數家長都會啞然失笑，原來這麼簡單呀（說武斷一點，當今社會幾乎沒有哪個城市家庭會純粹讓孩子一路瘋玩到6歲的）！我們先來看看這些教材要求小學生入學後的前半年到底要掌握哪些知識點？

數學的知識點：數數、認識方位、20以內的加減法、認識圖形、認識鐘錶等。

語文的知識點：一些筆劃簡單的生字、詞語搭配、數量詞、簡單造句、簡單句、反義詞、多音字、筆順與結構等。

很多人提起素質教育眼前就會浮現出這樣一幅景象：每逢雙休日，疲憊的家長帶著面無表情的孩子，穿梭奔波於各種素質潛能提升班之間。難道孩子培養真非得走這條路嗎？魔鏡姥爺的回答是：「非也！」武功的最高境界是「飛花拈葉皆能成器」。覺得我們的文章有用，請持續關注，在名師指導下，任何人都能輕鬆掌握在嬰幼兒日常養育過程中進行智能開發的驚人絕技。

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