教學隨筆：成長的足跡

成長的足跡

春末夏初的五月就這麼靜悄悄的來了。五月，崀山街頭盛開的石榴花，艷紅似火。飄散著楊梅樹特有清香的崀山培英學校迎來了邵陽市各地的數學教師。

邵陽市2018年度小學數學課堂教學優質課觀摩研討會有著不一般的魅力，對於我來說，能夠有幸參與此次會議，觀看九縣三區的優秀教師上課，甚是驚喜，我特別珍惜這絕好的學習機會。

我所聽的七堂課中，所有老師都有著自己獨特的教學風格。洞口縣的肖曉華老師在執教《解決問題的策略——假設》一課中通過多角度的思考引導學生嘗試用不同的策略去解決問題，並通過二次學習讓學生更加吃透所學內容，抓住了重點，並突破了難點。

新邵縣的周琨淇老師所執教的《解決問題的策略——轉化》用文彥博取球的故事導入，讓學生產生了解決問題需要策略的思想。在課中注重培養學生的動手操作能力，並讓學生通過實踐明白轉化的意義就是化繁為簡，最後採用名人名句結束課堂。

隆回縣東方紅小學的彭夢瀅老師在課堂上充滿了激情，她所執教的《用有餘數的除法解決問題》受到了大家的一致好評。整堂課大部分時間把說的權利交給了學生，真正做到了以學生為主體，教師只做一個課堂的組織者和引導者。在練習上她設計了不同層次的練習並做到了層層深入。。

新寧縣的伍玉霞老師同樣執教《解決問題的策略——轉化》雖然她沒有按照教材的順序來教學，但是同樣的讓學生把知識吃透了。並且她在課堂上所做的知識遷移很有條理，讓學生知道轉化的策略其實以前已經接觸過很多了，使學生更深入的了解了轉化的策略。城步實驗學校的龍曉老師大膽嘗試用思維導圖來幫助學生整理圓柱與圓錐，讓人耳目一新。

邵東縣的許珏老師作為一名教齡未滿兩年的年輕教師能從容不迫的站在這個「舞台」上很是讓人佩服。她在執教《相遇問題》時注重創設問題情境，並從學生已有的生活經驗出發，為學生提供探索源泉，課中通過讓學生模擬相遇的過程，提高了課堂的參與度，整堂課她都很注重學生的自主探究，通過模擬相遇使學生經歷了搭建數學模型的過程。不僅做到了授之於魚更是做到了授之於漁！。

綏寧縣的肖艷老師讓我佩服，作為一名孕媽，還能參與這個活動，可見其上進心之強。她執教的《九加幾》過程清晰，重點突出，孩子們跟課情況很好。

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除了聽課盛宴外，此次活動還請到了蘇教版教材編輯部黃為良主編給我們做講座。俗話說，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路，黃主編便是這指路名師！他所分享的《數學的思維方式與數學思考能力的發展》對於我來說是受益匪淺的。第一，它讓我學到了要經常追問為什麼，不僅要讓學生知道什麼是對的，還得讓他們知道其他情況為什麼是錯的。第二，讓我懂得了想要在不同形式的活動中不斷提高思維品質就需要了解更多的知識背景，關注思考過程的完整性，並在一定的時候及時捕捉有價值的數學思想。

雖然，此次小學數學課堂教學優質課觀摩研討會已經落下帷幕，但是，通過此次活動所學到的知識是永遠都不會落幕的！

撰稿：楊慧

審稿：陳艷梅 劉婭

美編：劉婭

楊慧

簡介

2016年畢業於湖南第一師範學院，中共黨員現工作於邵東縣城區第一完全小學，在工作期間先後獲得以下獎勵:

2016年10月執教的《認識平均分》獲校二等獎；

2016年12月撰寫的《小學教育中合理懲罰的探究》獲縣二等獎；

2017年5學月被邵陽市教科所評為「優秀指導教師」；

2017年5月在校青年教師賽課中獲校一等獎；

2017年8月在省微課大賽中獲省一等獎；

2017年12月執教的《7的乘法口訣》被評為縣優秀示範課。

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