《荊軻刺秦王》選段.《戰國策》
荊軻刺秦王以及「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還」，是耳熟能詳的故事。以此篇作為文言學習的入門，可快速習得文言語法，頗有裨益。
· 百聽成誦 ·
音頻結構：①全文預聽（熟悉框架） ②分句解釋反覆（理解背誦）③全文回顧（強化記憶）
· 梳理成誦 ·
1.背誦技巧
敘事法+理解法：文言文背誦的關鍵在於兩點，即文言翻譯到白話文意理解+文言規範熟悉後回譯為文言。
2.背誦框架
階段一：文言逐句翻譯至白話
階段二：敘事順序梳理及記憶
階段三：文言文語法規範回譯
· 理解成誦 ·
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。
（太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣、戴著白帽給荊軻送行。）
至易水上，既祖，取道。
（到了易水上，祭奠過路神，就要上路。）
高漸離擊築，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。
（高漸離敲著築，荊軻和著節拍唱歌，發出悲涼的變徵音調，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。）
又前而為歌曰：「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！」
（荊軻又上前歌唱道：「風聲蕭蕭悲鳴啊，易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊，就永遠不再回還!」）
復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。
（又發出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭髮都向上豎起頂住了帽子。）
於是荊軻遂就車而去，終已不顧。
（於是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。）
· 語法成誦 ·
幾個文言基礎知識以及語法，成誦和大家分析如下：
* 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。
其：代詞，常表達「他」或「他的」。例如《論語》中「工欲善其事，必先利其器。」說的就是工匠想要使他的工作做好，一定要先讓他的工具鋒利。
者：代詞，常用在句末表達「的」或「的人」、「的事」、「的東西」。例如《老子》中「有餘者損之，不足者補之。」說的就是有多餘的就要減損它，有不足的就要補足它。
白衣冠：文言表達時省略了「穿著」。此類用法常見，需要注意。
* 高漸離擊築，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。
變徵：古代音律為：宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵。對應的理解很容易，現代音樂中有do,re,mi,fa,so,la,si 7個音。大家注意觀察古箏可以發現以5根弦為一個音段，也就對應古代音律中的宮、商、角、徵、羽5個音，而fa,si為變徵、變宮。
*又前而為歌曰：「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！」
兮：語氣詞，類似於「啊」、「呀」。例如《大風歌》中「大風起兮雲飛揚。」說的就是大風吹啊雲彩飛揚，很有唱著這一句的畫面感吧。
* 復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。
復：此處表達「再」、「又」。例如《韓非子》中「冀復得兔，兔不可復得。」說的就是守株待兔的故事裡面，期望再次得到兔子，但兔子不會再次得到的。
發盡上指冠：這裡讀「發fà」，頭髮都豎起來頂住帽子。有一個常見的讀錯成語是怒髮衝冠（nù fà chōng guān），斷句可以讀為「怒|發衝冠」表達憤怒得頭髮都頂起了帽子。
· 小結成誦 ·
《荊軻刺秦王》選段篇目短小，敘事清晰，只要基礎的文言字詞的讀音及基本用法正確，背誦起來是很輕鬆愉快的哦！和成誦一起，加油吧！
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