《我的回憶》「育英二外十年」 ——我在南京大廠區辦學記（三）
（二）辦學初期的苦與樂
1993年8月初學校提前上課，為什麼要提前一個月上課？我的想法是：大廠的這些學生都有學校好上，他們所以放棄低收費的學校不上，花大價錢來上民辦學校就是沖著我們的高質量來的，就是沖著我們的特色來的。如果我們辦不出質量、辦不出特色那就要垮台。因此，學生招來了，學校辦成了，我的壓力也就來了！這壓力困擾了我多年，到96年第一屆學生畢業，中考成績名列全市第五，我的壓力才有所緩解；直到2000年我們的中考成績名列全市第一，這壓力才徹底解除了。在壓力下我想到的第一個辦法就是苦幹、多上課，我叫它笨鳥先飛。為此我提出了『多上課、上好課』的口號，並以紅軍在長征途中搶奪瀘定橋為例說明：白軍不能吃苦，在行軍途中要吃飯、要睡覺，紅軍能吃苦，在行軍途中可以不吃飯、不睡覺，先敵到達取得了勝利。我的這種做法獲得了家長和學生的歡迎。
上課之前，經過和邢局長的共同策劃，我們召開了一次家長會，會上由邢局長宣讀了區政府批文，並講話表示支持，然後由我介紹了學校情況和工作打算。這樣做的目的就是消除家長的疑慮。
8月底育英外校在豐潤中學那面召開了一個盛大的開學典禮，由退協出面請到了不少省、市教育部門的頭面人物，又是發紀念品、又是請吃飯，花了不少錢。會上有人要求我在大廠還要再搞一次開學典禮，我覺得兩下里是一個學校，江南搞過了江北就不必再搞了，就表示我們不打算再搞一次，那知會議結束時退協的人找到我，再次提出了這個要求。我經過考慮認為：第一，兩邊是一家沒有必要再搞；第二，錢我也花不起。豐潤中學那邊招了200名學生，學費收了40萬，贊助費收了幾十萬，財大氣粗可以搞，我們一共只收了十萬元學費（還有十萬元下學期收），收不到贊助費。第三，我一向反對搞這種華而不實的東西，一個開學典禮花那麼多錢我絕對捨不得。有人說這樣做可以擴大影響。我覺得一個學校的影響，最根本的還是它的教學質量，只有這種影響才是實的，其它都是虛的。因而沒有在大廠再搞開學典禮。
64中的教學樓共四層每層四個教室，每層外帶一個實驗室，一至三樓分別為物理、化學、生物，四樓的空著，區教育局援助我們一套語音教學設備，我們把它裝在四樓，算是有了現代化的教學設備。在我們參觀南京外語學校的時候，董校長就告訴我，語音設備在外語教學中用不上，你們沒有最好不要搞。後來的教學實踐證明，這東西果然無用。我們把四樓進行了簡單的裝修，用一間教室作辦公室，兩間作教室，還有一間用來作分小班上課的機動教室。所有的教師包括我在內都在一間辦公室辦公，隔壁就是學生，大家（那時的全校）都在一層樓上。很快我就發現這樣做的好處：首先，師生聯繫非常方便，老師找學生，學生找老師都很方便，課間十分鐘可以解決很多問題；如果學生在教學樓，老師在辦公樓，老師只在上課的時候才到教學樓來，下課又回辦公樓了。那就會變成：老師只有遇到了重大問題才會跑到教學樓來找學生；學生也只有遇到了重大問題才會跑到辦公樓去找老師。這就大大削弱了師生之間的聯繫和交流。其次，所有的任課教師都在一起辦公，非常便於交流和了解學生情況，在辦公室閑聊中交流和了解的情況要比會議和彙報中了解的多得多；我坐在老師們中間辦公好處是了解交流很容易；壞處是在處理工作時對他們干擾太大。發現了這樣做的好處，在以後的辦學中我就自覺地堅持這種做法，實行按年級組辦公，把學生的教室和老師的辦公室擺在一起。
第一屆的101名學生分兩個班，按習慣作法就是編為初一1和初一2、由於我在中專校工作過，知道他們的編號是按先後順序，例如：1班、2班、3班…等。那樣做的好處是：每個班的編號都是唯一的，不會出現第二個，永遠不會變動，特別在學生畢業離校多年後，見了面問起來你是那一班的？可以毫不遲疑的回答我是19班的或20班的。如果按初一1或初一2編號，那一個學生在學習期間班號就要變動三次，畢業後見面問起來就更是不容易講清了，如講初一1的，那就必須補充是那一年的初一1的，甚至還要補充班主任老師是那一位。於是我就把第一屆的兩個班編為九三1、九三2。第二屆的編為九四3、九四4…。
千方百計聘來的老師數量上是夠了，質量怎樣呢？通過二個月的教學我開始放下心來，我們的老師的大多數教學水平高，經驗豐富，工作態度認真，特別是工作態度不是一般的認真而是特別認真。對來自64中的金淑琴、陳蓉兩位年輕教師，我很擔心。因為當時的家長只相信江南的老師、不相信大廠的老師；只相信老教師不相信年輕教師，特別是不相信64中的年輕教師。當時很多家長報考我校就是沖著我們多數老師是江南的老教師。到93年10月下旬期中考試，我們用的市區統考試卷，發現學生的成績比預料的好得多，家長和學生的反應都是好評。大廠區教育局原局長周幼臣同志在路上碰到我說：老萬！你幹得不錯啊！家長和學生反映很好啊！聽了這樣鼓勵的話著實讓我興奮。
解放後我一直從事中小學教育工作，幾度擔任中小學校長，對於解放後建立起來的學校管理體制我很熟悉，深知它的利弊。在公辦體制下無法進行改革，現在新辦了一所民辦學校，一切從頭來起，一切由我作主，我終於如願以償可以進行有針對性的改革了。
1、實行聘任制。這本來是和民辦學校與生俱來的，算不得是獨創的改革，但用好它卻不容易。有了這個制度學校對教師就有了選擇權，校長可以選聘優秀教師任教，也可以解聘不稱職教師，從根本上保證了教學的高質量。我校第一批聘用的教師多數是好的，但也有少數差的，當我們了解情況後就予以更換，這就是我們的優勢。聘任制的負面影響就是容易在教師中造成臨時觀點、僱傭觀點，容易造成人心惶惶，產生緊張空氣。為了緩解這種影響，我們在處理解聘教師的問題上要慎之又慎，對於必須辭退的教師要設法取得大家的諒解，要使優秀教師不擔心自已的職業，造成一種對優秀教師來說不是終身制的終身制。有權辭退教師的校長一定要平易近人，不能勝氣凌人。只有這樣才能有利於調動優秀教師的積極性。
2、實行課時工資制。這也是學校管理制度的一個帶根本性的改革。積多年學校工作經驗我深知公辦學校大鍋飯、鐵飯碗、鐵工資的弊端，堅決實行課時工資制。結果令我非常滿意，由於不上課就沒有工資，利益的損失是非常現實的，教師們都不願缺課，萬一缺了課也會設法補上。
3、用高工資吸引優秀教師。學校開辦的時候，退協主辦的育英學校的課時費為每課時5元，我把課時費定為每課時15元，這在當時是有吸引力的。
4、針對當時普遍實行的對教師的『管、卡、壓』的管理辦法。我提出了『尊重、服務、了解、培養』的管理思路。在這一思路的指導下，我採取了下列措施：A.宣布取消坐班制，我校教師不實行上下班制度（只限於教師不包括職員和工人）。這是從尊重教師出發，根據教師的勞動特點所採取的合理措施，實踐證明效果非常好。B.不實行形式主義的集體備課制度，強調備課是教師個人的事，學校也不檢查教師的備課筆記。積多年學校工作經驗，我對檢查教師的備課筆記，要求教師把精力浪費在寫備課筆記上的作法十分反感。C.不搞形式主義的教學研究活動。對上級規定的全市或全區性的教研活動我們當然願意參加。因為它可以給我們帶來信息，但對上面的東西我們採取分析態度，不盲目亂跟，對『學洋思』之類的活動，我們是不跟的。除此而外在學校里我們不再規定固定的教研活動時間，不用無效果、無意義的活動去浪費教師的精力和時間。這當然不是說我反對搞教學研究活動，恰恰相反，我非常贊成教師之間隨時隨地的交流和切磋，對於我校同教材教師之間濃厚的研究氣氛我非常贊成並積極提倡。
對於我的這種做法有人不理解，他們擔心這樣做不能保證教學質量。但實踐是檢驗真理的標準，在我在校的十年中，我校教學質量不斷提高，有力地說明了我的這一套做法不是降低了而是提高了我校的教學質量。
根據對教師尊重服務的指導思想，我們在辦學初期財力有限的情況下，還為教師提供了免費午餐，對家住江南的教師，發放了超過實際需要的交通費，安排了午休的房間和床鋪。有一個後來流傳很廣的關於我翻車摔斷肋骨的故事就是發生在這時。由於口口相傳已有些走樣，我現在把來龍去脈講清楚。
為了替教師午休的房間縫製被子，我和金淑琴同志約好，第二天上午一道去十村買布料和被胎，用64中的三輪車拖回來，並且約請64中會騎三輪車的工人張師傅同行，到出發時張師傅說校辦工廠要他去幹活不能去了。我覺得自己會騎三輪車，約好的事不能不幹，就決定自己騎三輪車去，到出發時金淑琴說她還有點事叫我騎車先走，她隨後就來。我因自已多年沒騎三輪車了，為了慎重我先在校園內騎了一圈，覺得還可以，就騎車先走了，從辦公樓到校門是一個大下坡，我按住剎車慢慢地騎出了校門，出門後是一個90度的左轉彎，我也很慢地轉了過來，向前騎了約十多米，我感覺車頭有些向右歪，就想把車頭向左扭，就在這時失去了知覺，以後的事就不知道了，到我醒來時發覺我已在三輪車上，大家正在把我送往醫院。聽金淑琴和其他同志告訴我：金淑琴看我出了校門即騎自行車隨後趕來，出校門後看不到我了，只見有幾個人站在路邊向下看，還聽他們說『這麼大年紀了！這麼大年紀了！』，趕緊下車向前一看只見我連人帶車摔在下面，她趕緊回校喊來了陳波、印希榮、…等人，印希榮第一個跳下台階，看我已坐在那裡，就上前來要扶我，只聽我說『讓我休息一會！讓我休息一會』，於是印老師就和陳波一起先把三輪車抬上去，然後再下來把我抬上去放到車上去．快到醫院時我醒了，到八化建醫院檢查只發現頭上有一點擦傷，我自己也沒有感覺那裡難過，經過簡單處理後我就走回學校了。第二天早上我才感覺胸部疼痛，經鐵道醫學院檢查診斷為；兩根肋骨骨折，給了一點止痛藥回家休息兩周後就好了。這就是事情的全部經過。令我至今不解的是：我為什麼會突然失去知覺？令我感到幸運的是：連人帶車從三、四米高的懸崖一樣的高處摔下去僅僅只摔斷兩根肋骨，痊癒後沒有後遺症，真是有如神佑。
當時我校學生雖然全部都是大廠地區的學生，但大多數家庭離校較遠，不可能回家吃午飯，必須設法供應午餐。我們就請學校對面的八化建食堂送盒飯，不久就發現飯菜質量太差。一天吃中飯時64中的周洪貴同志和我閑聊，他告訴我：他會做飯菜、可以辦酒席，願意為我們辦食堂。這正是我們急需的，我立即請他利用64中食堂已有的條件辦食堂，他帶著一個工人辦起了食堂，由於飯菜質量顯然好於八化建的盒飯，受到師生的一致歡迎。真是時勢造英雄，15年來周洪貴同志充分發揮了他的聰明才智，把我校食堂辦成江北地區最大最好的學校食堂，不僅滿足了學校的需要、保證了學校的發展,，他個人也得到了發展，找到了歸宿。
我一向對學校不關心學生飲水很有想法，學校成立之初我就用電水壺燒水，供應師生。隨著學校的發展我購買鍋爐，指派專人為學生供水，決不讓學生無水喝。
為了擴大學校在大廠地區的影響，我們在建校一周年的時候，搞了一次慶祝活動。因為市第二教育局批准南京育英外國語學校成立的日期是4月12日，我們就把這個日子定為校慶日。由於這一次活動的目的就是宣傳我校的辦學特色，因此我們準備了一些以突出英語特色為主的節目，慶祝會採取先演節目後開會的形式，由於準備充分，組織嚴密，會議開得很成功，收到了超出預想的效果。參加了那次會議的區委書記錢繼紅在幾年以後說：通過那次會議你們就在大廠地區被認可了。
這次會議也使有的學校很不舒服。我在會上的講話中，根據事實說我校在93學年第一學期的期終統考中各科成績均為大廠第一。南化二中印出傳單散發，內容是說南化二中的各科考試成績在大廠區一貫名列首位，育英外校不可能名列第一。這還不算，過了幾個月，南化二中也搞校慶，派人專門送來請帖，我去了、他們把我安排在前排就座。演出了文藝節目，有一個女學生唱完歌后，上來一個老師，問女生：你的歌為什麼唱得這麼好？女學生驢頭不對馬嘴的答道：我們不僅歌唱得好，我們的學習成績也比那個育英外語學校好。引得台下一片鬨笑，人們都把眼睛看著我，這當然都是學校的精心策劃。今天寫在這裡，只覺得實在好笑。
在辦學的第一年裡我們一切順利，開始得到社會的認可。在這時一切都能按我的想法做，並且都有很好的效果，是最讓我感到快慰的。到處看到懷疑的目光，事事感到不受信任，嚴重的寄人籬下的感覺，時時都在困擾我，是這個時期我的痛苦。
P.S.昨天、今天是二外小學部面試的日子，預祝參加面試的小朋友們心想事成！
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