兒童學業成功的最重要特質和家庭背景無關

Credit: 銳景創意

多年來，科學家不斷發現貧窮家庭給兒童造成的負面效應。多項研究表明：低收入家庭的兒童在起跑線上就輸了——他們的辭彙測試分數更低，在課堂上更難集中注意力；另外，長期飢餓、不安全、被忽視會重塑兒童的大腦，給兒童帶來壓力。

但如今，密歇根大學的一項新研究發現：無論兒童的社會經濟背景如何，有一種特質能夠幫助他們獲得學業成功。研究人員分析了6,200名幼兒園兒童在2006年和2007年的閱讀和數學成績，結果發現：那些被父母評價為「行為最好奇」的兒童的在校成績最棒——無論兒童是男是女，也無論他們的社會經濟背景如何。

這些來自各個階層的優等生喜歡嘗試新事物。無論在學習中還是在玩耍中，他們都被父母評價為「更具想像力」。他們喜歡「尋找未知事物的答案」。孩子越好奇，閱讀和數學成績就越好——即便他們在「主動控制力」這項自控測試中表現不佳(該測試反映學生在完成任務時的專註程度和毅力程度)。研究結果顯示：雖然注意力、衝動控制、延遲滿足等特質對兒童的學習非常重要，但就學習新事物而言，好奇心可能更加重要。

兒童心理學家讓·皮亞傑曾經說過，孩子不是「等待填充知識的空洞容器」，而是「自行構建世界觀的小小科學家」。

無論社會階層如何，發展好奇心、嘗試新事物、提出關於世界的新穎問題都能夠幫助兒童更好地掌握數學和閱讀。然而，這並非唯一的渠道。多年來，不斷有研究表明：某些早教項目能夠提高孩子的終身教育狀況，例如：Head Start項目能夠提高孩子的高中畢業率和大學入學率，提升孩子的自控力和自尊感，最終使他們成為更好的父母；觀看《芝麻街》節目有助提高兒童的讀寫能力、情緒幸福感、自尊感。

本文譯自 businessinsider，由譯者 蛋花 基於創作共用協議(BY-NC)發布。
原作者：Hilary Brueck

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