家長有必要多走近老師嗎？
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外婆每次有機會去學校參加完孩子活動回來，都禁不住嘀咕著：班上有個大叔，每次活動必在場，急老師之所急想老師之所想，跑腿協助組織調配，那是鞍前馬後，任勞任怨，這能圖得啥？真心活雷鋒啊。
外婆口中的這位大叔，正是兒子班上家委會的會長。如若不是外婆能經常去學校探探消息，我們這些上班族，壓根兒也不知道兒子每天在學校具體發生著什麼，以及老師們眼中的孩子到底是咋樣。
去年11月網曝的上海一所小學某班級家委會競選，曬名校學歷、海龜背景、高管職位，比車、比房、比資源，儼然讓家委會掛上了名利場的外衣。
但，就是沒有提到「比時間」！！事實上，在越高房價雲集的片區小學，房價很大程度上已經反映了父母的收入，在這樣知識經濟年代，高收入能不對應著高知么？這顯然不是什麼秘密，而能擁有此種種資源，還能「有閑+有識」，才是真正稀缺！
班主任一個簡訊通知：今晚家長學校，請準時參加。「對不起，爸爸出差了，我得在家帶二娃。」，「對不起老師，最近加班可忙，實在抽不出空兒。」類似這種「沒空」的回復，總是有的。學校活動，招募家長義工，------這都工作日的，沒法去啊老師。活動會場，招募家長代表發言，能祖孫三代同堂者優先，-------媽娃能上台，不過爺奶輩，字都不識幾個呀。晚上籌集家長合唱團，沒空也沒這才，不去。不去。不去。
漸漸地，學校再有活動信息，也自動選擇性淡漠疏離了，因為這種「沒閑」沒精力。
但若你也是自由職業者，是可以自主安排時間的呢？你會想著當回「活雷鋒」來學校做義工么？
其實，別說做義工，甚至有些家長期跟老師是沒有外交聯繫的，少聞不問，幾乎沒露臉過。孩子就上個學得，這和大人能有什麼必然關聯？
老師不是靈魂工程師么，難道不應該懷揣著一顆愛心一視同仁地對待每一個學生？我們有必要去費盡心機出力出時間出米和老師去套這個近乎？孩子們還在這麼純真的年代，難道也要被這種潛規則污化？
此時肯定掌聲一片。
你可以被您的滿腔正義感動著，沒人會質疑，您也可以一直堅持著您的正義，沒人會否定。但，回歸到現實，我們來面對咱家娃，娃的老師。
如果您的娃天生在學校表現三好，尤其自覺自律性強，那麼估計還得反過來，老師或許還要感謝你培養了這麼優秀的娃，不僅讓老師多麼不操心，還能帶動左右鄰舍好學，為班級爭光爭榮譽。
但一個班能有幾個這樣的學生？絕大多數的孩子，都是在外力的驅使下，老師盯緊些，動一下，老師放任些，玩玩玩搗搗搗；老師批評下，沮喪失落使性子，老師鼓勵下，好好好我加油。
這樣的學生，遇到伯樂型老師，包容並鼓勵，潛力被發掘。遇到不投緣的老師，可能真的不哼不哈，就被中規中矩地對待了。
又或者，學校各種活動，班上各種評比，身懷才藝的孩子頗多，但機會名額總是有限。在水平相差不大的情況下，選誰誰確有一定的隨機性。
在這種情況之下，家長的作為或不作為，就起關鍵作用了。
試想，您從來跟老師一個露臉都沒有，老師如何更全面了解您家孩子，如何對您家孩子更上心？當然，這種不上心，肯定也不會是多麼苛刻有針對性，只是保持在一個普通水準上，不會格外用心。
格外用心地關照有必要嗎？
如果您的孩子屢次不遵守紀律，是否有必要讓老師耐心再多點耐心循循善誘？如果您的孩子作業總是一團糟，是否有必要讓老師教導再多教導格外鼓勵？如果您的孩子性格內向，從來沉默寡言，是否有必要讓老師通過了解大人再來理解孩子的行為，格外給予肯定關注的目光？如果您的孩子確實公然犯錯，如何讓他在以後的同學群中挽回面子尊嚴、重拾自信，是否需要老師策劃活動再抓住時機讓他表現？諸如此類種種。
但一個班動輒都是四五十個學生，日常備課批改作業，各種檢查開會聽課，下班回家也是上有老下有小各種生活忙碌，我們能用道德綁架去想像老師能像神一樣的存在多麼無微不至、細心呵護每一棵幼苗健康快樂成長？
神有，但絕對稀缺，更多老師就是一普通人，從事著社會工作崗位中的又一種。
所以，換種角度，和老師走近距離，其實就是向老師多借一份力，家校合力，共同助力孩子的未來。
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如何走近距離，送禮？雖然老師不是神，但非指盼著學生送禮來上IPHONE X的，我想也不至於。
積极參与學校活動，吸納成為家委會成員，就不乏是一種與老師拉近距離最天然的方式。
你可以零距離的了解到自家孩子在學校的表現，這是你在家裡永遠看不到的一面。孩子也會因為你來到學校，來到班級，更加開心充滿自信。
你的直觀出現，老師就算現在記不住你的孩子，以後也會多留意到你的孩子。見面三份情，你為班級付出努力不辭辛苦，老師也會懂得感恩，而感恩回饋的方式，無疑受惠最大的，就是在你的孩子身上。
當參與學校活動多些以後，你會對學校的環境、老師的日常工作、孩子的學校生活都能多份了解，更利於在家庭對孩子的指導。同時，老師對你多知曉些，也會對孩子的某些行為產生關聯多些理解，做出更正確的教導，而少些片面地求全責備。
當然，若客觀情況受限沒有自主時間，我們還可以與老師保持一種「君子之交淡如水」的交往，而這份交往更側重在「尊重、感恩」。
老師的尊重來自哪裡？一方面是學生，另一方面就是來自於家長。如果家長角色缺失，你的孩子在學校就是孤立無援地在獨自奮鬥。
而不諳世事的孩子肯定無法將師生情誼自覺到約束自己的行為上，所以，有些調皮的娃還是該怎麼調皮怎麼來，那些經常被學生氣得受傷的老師，誰可以給予一份理解和尊重呢？這時候，真不需要您多貴重的禮物，哪怕就是您言語上的一點支援和溫情。
殊不知，對老師言語埋怨甚至頂撞的家長都不在少數啊。
所謂「親其師，信其道」，如果您時常在孩子面前流露出對老師的不滿和不屑，您的孩子還會把老師的話當話、老師的課堂當課堂嗎？
讓孩子製作小卡片，甚至送個有創意的小禮物，教導孩子從小懂得理解老師的辛勞，感恩表示對老師的謝意，有何不好？
當然，這份「君子之交」還體現在，家長遇事不能一味只顧自家孩子利益，不要去影響老師要樹立對所有孩子所秉承的不偏不倚、一視同仁的公正態度。同時，家長必須明白，讓孩子通過您的直接介入而獲得老師的特殊對待，讓老師為難的同時，對孩子實際上也不是愛而是害，這會扭曲正在成長中的孩子正確價值觀的形成。一旦某天人為設置的這層保護膜不再，您讓孩子如何去應對正常的風雨？我們即便背後做了一些輔助工作，疏通和老師的溝通渠道，但仍然要相信，我們的孩子是可以憑自己的能力去取得老師的喜愛，並爭取到自己應有的權益和機會。
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當我們懂得這樣和老師處理關係了，得到最大福利的，就是自家的孩子。
你的孩子可能還是那個孩子，但您的行為讓老師感化，再去看待孩子的視角就會產生不同。
其實，老師喜歡的不一定是學霸，但一定是，懂得感恩之心的孩子。
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