「米脂血案」評析

最新 05-09

這個「五一」並不開心！

作為一線教育工作者，無法接受米脂三中9條鮮活的生命瞬間殞落的事實。每每想到那些活潑可愛天真無邪的孩子，就陷入了極度痛苦之中。

離「五一」假期只有三天的2018年4月27日，下午放學時分，米脂三中學生在放學途中，突然遭到一名男性犯罪嫌疑人持匕首襲擊，19人受傷，其中9人死亡。

9個孩子說沒就沒了，孩子們連弄明白的機會都沒有，遭遇不測只是剎那間的事；9個家庭頃刻間遭到了毀滅性的打擊，孩子的父母從此陷入了終生痛苦的深淵。

是誰製造了禍端？是誰如此殘忍？

兇手從米脂三中畢業已經十幾年了，為什麼這麼多年還會折回母校殺人呢？

據初步審訊，兇手交代在米脂三中讀書時曾遭到同學欺負，於是記恨學生，遂持刀殺人。

這個理由很簡單，也很荒唐，但其背後隱秘的卻是深刻的社會問題。

校園欺凌愈演愈烈，且呈現出多樣化、低齡化、女性化、殘忍化態勢；社會暴力事件接連不斷出現，且性質相當惡劣和殘忍。

改革開放四十年，國人富了，國力強了，按理說，應該是一片祥和的景象，可是，為什麼會發生與盛世極不協調的惡性事件呢？

如果不深究箇中原因，不尋找良策，恐怕類似的血腥事件永無絕期！

從目前現有的信息來看，不知道兇手的家庭背景。但有一點可以肯定，兇手的原生態家庭肯定有問題。換句話說，就是兇手的家庭教育出了問題，或者說沒有家教。

我始終認為，而且一直堅持這樣的觀點：一個流氓無賴的家庭很難教育出一個知書達理的後代。

只要父母有問題，孩子身上總會映射出父母不良的影子。

我們的國情比較特殊，單單6000多萬農村留守兒童，就幾乎失去了家庭，沒有了親情。一個孩子自小在沒有親情沒有安全感的環境中長大，誰能保證會健康成長？

即使不少父母有心教育，但苦於無計可施，除了滿足吃飽喝足，除了讓孩子大把花錢，教育二字實在陌生。父母因教育不當釀成的人間悲劇還少嗎？

幾年前，一個10歲的女孩，趁大人不注意，將一個一歲多的嬰兒抱上了電梯，在電梯上行過程中，對嬰兒拳打腳踢，上至二十五樓家中，直接將嬰兒從二十五樓扔了下去。一個10歲的孩子，怎麼會如此殘忍呢？原來是小女孩在家經常遭到父母的責罵毆打，而又無力對抗父母，久而久之，孩子的性格已經扭曲，所以，為了泄憤，把毒手伸向了那個可憐的嬰兒。

中國有太多的父母，只生養不教育，把子女教育的所有責任都推給社會。我們的社會是多麼不堪重負啊！

校園欺凌事件，暴露出孩子嚴重的心理問題，孩子心理問題的形成與教育的導向不無關係。

儘管從國家層面明確了「立德樹人」、「以人為本」的教育宗旨，但是，在教育的實踐上，還是無法撼動應試教育的根基。從現實出發，誰也不願輸在起跑線上，上一個好學校，找一份好工作，體面地生活，就是絕大多數人的真實想法，誰也不會輕易放棄功利的念頭。從這個角度看，父母似乎沒錯。

學校教育根本無法掙脫升學率的桎梏，沒有了分數，沒有了升學率，誰還把學校當一回事。家長不答應，領導不認可。沒有了升學的硬指標，學生的成長再健康，品行再好，又有幾分社會認可度呢？

瘋狂的應試教育，讓孩子們在題海里泅渡。學校生活，沒有了歌聲，沒有了運動，沒有了審美，沒有了文化，沒有了精神長相。

如此，孩子們的心理能不出現問題嗎？

家庭、學校、社會……「好心」地為孩子們設計未來，希望所有的孩子都朝著成人設想的樣子生長，結果呢？孩子們無力抗爭，怨憤、焦慮、痛苦長期鬱積於胸，因得不到排解和疏導而成了病。極端的孩子，縱身一躍，跳樓了，這一陰陽兩隔的一跳，真的是孩子們心甘情願的嗎？跳樓的背後必然有深層的原因，只不過人們平時沒有注意，沒有特別關注罷了。

孩子的心理有病，必須用疏導的方式。可是大大小小的學校有幾個把學生的心理問題放在心裡呢？學校沒有專業的心理諮詢老師，孩子的心理問題大多有班主任解決，可是當下的班主任老師又有幾個具有專業的心理學知識和能力呢？有的學校即使有心理專業老師，但發揮的作用不明顯，大多是形式，糊弄糊弄領導檢查而已。

學生在校形成的「心」病，未能得到有效治癒，當步入社會時，一旦鬱積到臨界點，必然以報復社會的形式呈現，給社會帶來極大的傷害。

2013年，因工作不順，貧困至極的陳水總，在廈門公交車上引火自焚，造成47名無辜民眾死亡；2010年，鄭民生在福建南平市實驗小學門口持刀砍殺小學生，僅僅55秒，造成8人死亡，5人受傷。

…………

一個社會充滿了「戾氣」，不是社會進步的正態。

老人倒地，無人攙扶；竊賊行竊，旁人裝聾作啞；惡搞英雄，八卦名人，社會病不輕。

有問題不可怕，可怕的是沒有覺察和意識。當人們意識到問題的嚴重性時，不要空談，而要力行，每一個有良知的人都要有一份責任：療救社會病，須從「病人」入手。