中國教育咋了，為何不能像古代那樣為各國效仿，與他國差異在哪？
教育作為一個國家與民族振興的致勝法寶，其重要性自古以來就被提到一個很高的位置。我國的教育在古代可以說是領先全球，但隨著時間的推移與各種文化之間的碰撞，中國式教育逐漸演變出來了一些劣勢。
尤其是西方國家崛起以來，他們的教育就越來越被更多的國家效仿，所以我們還是不得不承認有時候中國教育與西方教育相比還是存在一定差距的。
自改革開放以來，我國的高校教育發展迅猛，全國各地高等教育學校越來越多，大學升學率也隨著經濟的發展越來越高。但我國高校的教學質量好像並沒有想高校數量那樣發展迅猛。於是越來越多的有條件的家庭開始選擇讓孩子出國留學這條道路，讓他們的孩子接受到他們自己所認為更優質的教學。
據不完全統計，改革開放三十多年來，青年學生出國留學逐漸演變為一種潮流。而中國這個人口大國它的留學生數量也逐漸攀升至了全球第一，還值得關注的是，中國的留學生數量不僅穩居世界第一，連每年的世界各國的留學生增長率我國也在世界第一。對於這種情況，我們目前誰也無法對其作出客觀公正的評價，它是好是壞，我們個人都無法給出一個完美解釋與理由來。但值得我們思考的是，中外教育到底存在著多少差異，讓這麼多的莘莘學子都情願花高價錢留學海外。
首先，我們可以顯而易見的就是，中國與歐美那些西方國家的教學模式是截然不同的。中國的教學模式是講堂式教學，老師站在那三尺講堂之上，其教學地位就註定了要比學生高一個等級，所以我們從小就被教育要學會尊師重道不然就不是一個好學生，我們上課的時候要專心聽老師講，上課不得走神不得有小動作更不得交頭接耳說一些小閑話，老師說的話也被指定為官方的知識，我們必須聽從與學習。
而歐美那些西方國家就不一樣了，他們的教學模式截然不同，他們的是討論式教學。他們的老師沒有三尺講堂，也沒有高高在上的地位，老師的話也不是作為官方標準必須8聽從，任何在課堂上有疑問的同學都可以直接提出並與老師進行討論交流。他們的課堂不想中國課堂那樣規矩森嚴，他們可以互相討論，有著不同的想法也可以互相爭辯。不管是學生與學生，還是老師與學生，每個人都有有著對知識解釋的同等的權利，每個人都可以發表自己的看法來一起討論，老師也就現在學生們的中間，在課堂的討論當中為他們答疑解惑。這就是中外教育模式的大不同。
除此之外，中外教育的側重點也不同，歐美國家教育的側重點是培養學生們的動手能力與創新能力，無論何時何地，他們對學生的創新能力與實踐能力都看得比分數更加重要；而中國教育就不同，在大學以前，分數被作為衡量一個學生優不優秀的第一指標，分分分學生的命根，學生必須想盡一切辦法來提高自己的分數，這樣才能讓自己得到老師與家長們的認可，分數高也才能讀到一個更好的高校。
通過這些我們就足以可以看出當今中外教育的差異究竟有多麼大，我們且不評論誰好誰壞，但我們必須看到的一點就是西方教育的確還存著很多我們學習的地方，現代高等教育質量如何提升值得我們深思。
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