英語啟蒙：別怪孩子不張嘴，是你不懂行

最新 05-10

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了解口語發展的「沉默期」和「開口期」，家長不在為孩子不開口焦慮！

孩子的學習是一個螺旋式的過程，很多家長在給孩子啟蒙一段時間後，孩子不開口說英語，家長就會比較著急，今天來看看孩子英語學習過程中的沉默期和開口期。

在不同的階段，家長們似乎有不同的擔心，總怕因為沒有及時的糾正孩子的錯誤從而影響了孩子的學習。其實這些現象只是不同階段的正常表現，隨著學習進程的推進，很多當時看起來讓家長焦慮萬分的問題，都會隨著孩子掌握語言的熟練程度自然而然的被修正。

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沉默期

孩子在學習任何一種新語言時，都必然會經歷一個個不同的階段。今天我們就來看一看，在口語發展的五大階段中的第一個階段「沉默期」。孩子在英語表達的過程中，一般會經歷沉默期、開口期、表達期、流利期和近母語期這5個截然不同的階段。

什麼是沉默期？（Silent/receptive)

語言沉默期，也可以理解為聽力理解階段。美國著名的語言學家Krashen（克拉申）在研究中發現，兒童在習得母語時，總是經歷一個為期大約一年的「聽」的過程（沉默期），然後才開口說出第一個詞。兒童在習得第二語言時也會經歷一個沉默期，這個沉默期可長可短，因人而異，一般會在4~6個月，慢的則需要半年以上或更久。

孩子在沉默期的表現

（一）孩子不開口，無論成人怎樣引導和啟發就是不開口。

（二）孩子語言接受慢、學得慢，學了好長時間只會說幾個單詞或幾句話。

（三）家長讓輸出時表現的很排斥。

很多家長問過這個問題：

剛開始的時候，我們跟他說了很多，讀了很多，但是讓他說，他怎麼不說？是不是孩子害羞啊，是不是孩子性格內向啊？

這些都不是主要原因，性格內向、外向的孩子都會經歷這個過程。

從聽懂第一句話到會說第一句話有一個時間間隔，從聽懂一句話到會說這句話也有一個時間間隔，後者在兒童學習第二語言時表現得尤其明顯。

沉默期的語言特點

在沉默期內，孩子基本無口頭輸出，聽力理解力在逐步增強，能通過畫、指、選擇、表演等方式來表達英語內容。本階段結束時，孩子的可理解辭彙可以積累 500個左右。

如何幫孩子度過沉默期？

（1）給孩子充分、大量、可理解的輸入

這裡需要大家注意兩點，一是「可理解」，二是「量」。同時，還應注意語言材料的重複性。通過重複加深孩子對詞語、對句子、對語境的感知和認識，這也是我們要求反覆聽音頻和重複的原因。

（2）語言材料要有趣、生活化

語言材料生活化便於孩子接受理解，這點不用多說，但是「有趣」需要大家特別注意。「有趣」有兩層含義，一是語言材料本身很有趣，比如好玩兒的動畫片、小人書、笑話，二是家長在親子學習中，過程要有趣。

（3）給孩子創造一個互動的環境。

可能家長有誤區，就是既然孩子處於語言沉默期，那我乾脆就別讓他說了，光聽就好了。其實語言是需要互動的，在這個時期家長加以引導效果就會更好。

（4）不逼迫、不勉強、多鼓勵、要包容。

從心理學上說，由於每個兒童性格不一，沉默期長短不等，因此老師和家長要格外耐心，悉心引導，不可操之過急。

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開口期

孩子已經有些儲備了，能夠說少量的單詞、短句，和非常簡單的句子，會有一定的語法錯誤。主要輸出方式為「蹦單詞」，只能說關鍵詞和簡單的短語。這時除了模仿、替換練習之外，還可以進行一些簡單的自主輸出。本階段大約持續3~6個月，階段結束時，孩子積累的可理解辭彙量為1000左右。

開口期語言表達特點

這一階段困擾家長的主要是發音不準和語法不正確。從沉默期走出來的孩子，剛學會應用第二語言，不習慣第二語言的規則，會進入語法干擾階段，往往表達容易出錯。「單複數不分」、「時態不對」、「主謂顛倒」或者是「你我不分」等，這是兒童學習語言、建立語感的必然階段，即使是母語學習也會如此。這一階段和下一階段在表達時都會有語法干擾現象。

這時候家長應該怎麼辦？