淺談教師素養修鍊

《論語·衛靈公》:子貢問為仁。子曰:"工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。"

時間，在一分一秒地轉著；知識，在一天一天地學著；心得，在一寸一尺地素描著；教學，在一堂一節地忙碌著；育人，在一腳一步地刻畫著；技能，在一點一處地夯實著；從教素質，在步步高著；育人理念，在日新月異變著；教育體制，在摸索，實踐著……

素養，對於一個人來說，不是一天兩天就能速成的，不是你多讀了兩本書就成了大學士的。素養，是一個人舉止言行等全方位體現出來的。曾經看過這樣一則小故事：一個人在鄉間小路上碰到一個推著一輛載滿石頭的手推車的人，他問：「朋友，你在做什麼？」那人面無表情地答道：「推石頭。」他繼續趕路，又碰到，另外一個人推著一車石頭，他又問：「朋友，你在做什麼？」那人帶著一點無奈的回答：「掙錢，每推一車石頭掙十塊錢。」他繼續往前走，碰到了推著一車石頭的第三個人，他又問了，同樣的問題，那人帶著滿臉希望和自豪：「我正在為自己建造一座大廈。」「你這不是為別人推石頭嗎？」「對，但我推一天石頭可掙一百多元，我已經推了一個多月，過不了多久，我的願望就可以實現了。」

聽完這則故事，同仁們是否有深深地感受呢？假如說，從我們踏入教師這一行業第一天開始，我們的教育教學之路上，我們猶如一個手推車人，你會選擇第幾個手推車人呢？

我想，如果真正想做教育的人，他會堅定地選擇「第三個人」。心懷夢想，追求夢想，在成就他人的同時，也在成就著自己的夢想。只有滿懷激情，心懷夢想，才能更好的做好教育，在教育教學中始終懷揣那份執著的熱愛和信心，動力十足地鼓舞自己奮發向前。最終，當某一天回頭望時，會驚喜地發現，原來自己在這教師平凡的崗位上也造就了一座「摩天大廈」。

在當前信息化、全球化、多元化的時代和學生成長的環境日趨複雜的情況下，如何修鍊我們這些教師的素養呢？

我認為，首先，我們教師的「認識自己」，清楚地作為人民教師的本質要求和責任。教師的基本功，不是先天就有的，二是經過後天大量的理論學習，系統培訓，反覆實踐，教學反思等逐漸形成的。其次，教師的個人本身的素養，具有強大的示範作用。教師個人的知識、智慧、思想、技能、處理事情的能力等也影響學生，只有將這些能力提升到很高的境界，方能將其轉化為學生所需，才能起到「言傳身教」的作用。再次，教師的角色不僅在學校中充當學生的老師，而且在社會中也有很大的責任，因為學生也是社會的一員，因此，我們的教師身肩重任，這也要求我們與時俱進，不斷更新與發展，從道德、科學、技能、人文、科研、創新等各方面提升自己，真正成為學生學習的指導者和引路人，成為傳播優秀文化的「文化使者」。

俗話說「潤物細無聲，水到渠自成」。我相信，只要我們每一位身在教育行業的同仁們用「心」去鍛造自我，提升自我，不斷地努力、進取，相信不久的將來，我們也能在教育的領域建造一座「優秀素養的大廈」！

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！