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這幅試卷輕鬆有序，顏色好看，這些優點都會使其從眾多試卷中脫穎而出。畫面中物品投影的重色處理的既有層次又有秩序。沒有太多塑造，但可以看得出該考生有著較好的畫面組織能力和色彩駕馭能力。畫面左下角桌子很鬧鐘的塑造，如若考慮到整個畫面的構圖，再多些變化，畫面則會更講究，更經得起推敲。

這幅試卷同樣選擇大俯視的視角，透視關係處理得較為舒服。畫面色彩和諧，有節奏意識。畫面中總有一些顏色與書桌的明黃色相呼應，則整個色彩關係會更加合理豐富。另外，畫面中的幾處陰影的色彩傾向可以再作進一步區分。

這張考卷表現戶外書桌的場景，色彩關係較為和諧。地面與牆面的兩處幾何形的陰影處理得透明有變化，重要的是一些分散的牆面懸掛物將書桌、凳子和水桶都貫穿起來了，不足之處是書桌的重色在畫面中缺少呼應，顯得孤立。另外，畫面右側的遠景處理的過於潦草。

這張試卷的視角很特別，讓人眼前一亮。室內的所有物品雖然處於俯視的大角度中，透視的處理加大了畫面的難度，但作者刻畫得井井有條，豐富、深入又不乏節奏關係。畫面左側的盆花的擺放也巧妙均衡了構圖，使這張試卷不會流於一般。畫面色彩和諧，有冷暖變化，牆面上桌子投影的顏色也很有空氣感，是一副較穩的優秀試卷，從中可以體現考生的綜合素質和能力。

這幅作品的近景與遠景的邊緣線都處理得很「實」，干擾了畫面的空間關係。畫面表現的東西很多，但缺乏組織和協調。前景的書桌歸納得較有秩序，但窗外的場景處理的過「實」，失掉了空間感。整幅畫面缺少協調性和色彩關係，缺乏冷暖意識，感覺像在用顏色畫素描。

這張高調子的作品光線感令人印象深刻，畫面輕鬆自如，光影的構成富有韻律感。畫面簡潔、乾淨，卻不會顯得簡單。可以看出該考生有著很好的色彩感覺和畫面組織能力，如將窗檯、窗帘、牆面，以及所有書桌的受光面的色彩，按照空間關係做一些微妙的區分，則會使畫面的色彩更加耐看。

這張試卷注重構圖，畫面工整，色調和諧。但畫面缺乏進一步的深入，缺少空間感，顯得單薄，如右下角的書桌與講台都處理得的太平面化，前後關係拉不開。

這張暖綠色的畫面很好地表現了逆光下的教室，構圖別緻，令人印象深刻。窗帘輕薄透明的質地交代得很出彩。擺放著豐富學慣用具的近景書桌，與縱向的窗戶、窗帘形成對比。前景桌子與窗檯等大的結構線如能更連貫，將會取得更好的畫面效果。

這張暖綠色的畫面很好地表現了逆光下的教室，構圖別緻，令人印象深刻。窗帘輕薄透明的質地交代得很出彩。擺放著豐富學慣用具的近景書桌，與縱向的窗戶、窗帘形成對比。前景桌子與窗檯等大的結構線如能更連貫，將會取得更好的畫面效果。

這張試卷中規中矩，畫面中的形色都缺乏聯繫，如書桌、椅背、打開的圖書、墨水瓶、窗帘和畫面左側的木架，都有單擺浮擱的孤立感。顏色的表現比較單一，只是被動地描繪了物象的固有色，缺乏協調性。

這幅試卷同樣扣住了題目，作者利用畫面左側透過窗子的影子的形，將畫面三部分主體連貫起來。但細究下去，桌子和畫架擺放的位置明顯不在一個水平面上，課桌與黑板的比例關係、距離都不太合適。在涉及嚴謹透視的畫面中，考生需要花功夫將透視問題處理好。

這幅暖色調的試卷表現了書桌的近景，色調和諧有序，桌上用具的刻畫深入耐看。形色結合非常不錯，但通過窗戶照射在牆面中央的投影處理得過於生硬，有點喧賓奪主。

這張畫面具備較強的畫面構成要素，表現的主體不多，但有很強的形式感。畫面右下方透過窗戶投射在地面上的一組光很為畫面增加靈氣。整個畫面色調和諧有序，有冷暖變化。若是畫中再增加一些比較考究的細節造型與用色，就會使畫面更加耐看。

這張作品表現了室內手工課的場景，有一定的畫面組織能力。但缺少協調性，前景兩張書桌的綠色與背景氣球上的綠色都太過相同。暗部的色彩也過於偏重固有色的描摹。畫面中有一些細節交代得很到位，例如書桌上的筆記本和手工課用具。

這幅作品選取了教室內的場景來表現主題，畫面具備一定節奏感，重點刻畫了前景的書桌，被風掀開的書，可樂、蘋果、鋼筆，以及另一張桌上的水杯，投影的形和色具體貼切，又考慮到空間中同類色的變化，光感很強。不足之處是畫面右前方的椅背透視有問題，畫面左方的牆面上的圖片與錦旗的擺放有些平均。

這幅作品處理得比較飽滿。可以看出該考生具備一定的塑造能力，畫面內容豐富卻不雜亂。色調和諧，但是缺乏冷暖變化。畫面的節奏關係也較弱，如：畫面右邊的

盆花、兩個暖水瓶以及背後的屏風處理的太過用力，應當適當與前景的書桌拉開距離。

這是一幅視角獨特，有立意的試卷。可以看出考生圍繞題目創作動一番腦筋，也取得了很好的視覺效果。畫面透過開著的門，望向房間里的場景，牆面分割出的空間使畫面富於形式感，空白的牆面和豐富的室內場景也形成了對比，使視覺集中在室內的桌面上，畫面色彩豐富，很好地表現出光感與空間關係。桌面上的用具也深入得很到位。好的作品會對觀者產生視覺引導，這張作品就有這樣的效果

這張試卷選取了較難表現的大俯視的角度，將畫面組織得很有特點，椅背、坐墊、書桌和地面上的陰影形成了有意思的結構關係，畫面很有協調性。若將書桌上的物品畫得再強烈些，會有更好的畫面效果。

這張畫面表現了逆光的場景，很有氛圍。但畫面的組織關係缺乏提煉，大面積集中的重色顯得畫面右側過沉。另外，桌子、椅子和近景門框的暗部顏色太過接近，窗帘與牆面也是同樣的問題，因此顯得色彩層次不夠，空間缺乏縱深感

這張試卷選擇三支燈作為畫面的主體，色調清新明亮。但柜子和書桌上投影中的紫色太過搶眼，不夠沉穩。

整張畫面比較鬆動。但是進一步的話是就缺少吸引人的細節刻畫，畫面前方的床榻，明顯有透視問題，牆壁上似有若無的陰影與獎狀，處理得很猶豫，對於陽光的表現也不夠主動。

這幅作品以中國傳統元素來組織畫面，形色結合得很好。畫面熱鬧、飽滿，又不乏秩序感。整個暖色調層次豐富。主光源來自畫面左側，整個暖橙色的牆面的陰影也因光線的變化自左及右發生了微妙合理的冷暖變化，這些都反映出考生良好的色彩認知和駕馭能力，畫面中鏡子反射出的場景以及窗戶光線下小貓的身影，也都顯得合理，豐富了畫面的趣味性。

畫面選取了俯視的視角，但牆上懸掛的物品和桌上的物品都出現了透視問題。畫面的形與色都缺乏組織和歸納，硬筆畫太多，現在顏色花，缺乏整體性。

整個畫面的灰紫色調運用的不錯，所選景物搭配也很合適，整體的處理方法也是可以的，但畫面的中心點——花和窗戶缺少深入刻畫，使整個畫面的層次感不夠明確。

這是一張灰色調的試卷，將書桌放在一個較開闊的場景中。逆光的表現無疑是有難度的，怎樣將暗部顏色畫得透明，很考驗考生的能力。這幅試卷的光線來源不明確，缺乏冷暖變化，讓整個畫面的顏色缺乏生氣。占畫面大面積的灰色過於接近。另外，窗外的景色本應當陽光明媚，但與室內的顏色也過於接近，缺乏空間感，也使光線的來源混淆不清

這張試卷選擇了畫面右側有窗子的光源，可以看出該考生有一定的造型能力，但畫面創意和編排中規中矩。牆上陰影當中的鏡子、相框、背包和吊蘭的處理顯得有些草率，對構圖的安排欠考慮。

這是一張構圖別緻、顏色漂亮、讓人眼前一亮的優秀試卷，考生選取的大角度、大透視來表現黑板，暗部的顏色用得很透明，黑板上也不乏有趣的細節和內容。桌面與學慣用具的刻畫也相得益彰。畫面很完整，刻畫生動，細緻入微，又不失嚴謹，畫面的色彩與布局的處理都令人耳目一新。

畫面表現教室內的場景。整個畫面缺少色調意識，並沒有通過色彩冷暖關係來表現陽光與陰影，書桌的暗部用色顯得臟。

這張試卷色調清新，尤其是牆面上窗戶與樹的投影，處理的生動、巧妙，為畫面增色不少。書面上的物品雖多，卻並不雜亂，富有秩序感。遺憾的是，書架明顯沒有畫完，書架暗部缺乏一些與牆面陰影呼應的冷色。

畫面的黑白層次布局頗具匠心，牆上懸掛的圖片錯落有致、不乏變化。考生選擇一個很討巧的近景，但畫面並不單調，整個環境與畫面中圖片的色彩十分和諧，不會顯得突兀。不足之處是畫面下方書桌內圖書的擺放過於平均，與桌子的透視關係不符。

畫面選取室外場景中的書桌來表現。但用筆潦草，缺少嚴謹的細節造型。書桌、椅子、窗框、打開的門在畫中顯得很孤立，缺乏連貫性。

這幅作品對顏色的處理太過簡單，過多接近的同類色使畫面單調，沒有空間感。書桌上的物品有羅列的感覺。

這張試卷的顏色並不難看，但構圖明顯沉向右側，缺乏積極組織和安排畫面的意識。一個優秀的考生應當懂得在命題創作時將自己的造型能力、色彩能力、活躍的想法儘可能多地展現出來。這張作品在這方面就顯得弱了一些，缺乏可圈可點之處。

這張作品用筆輕鬆，但畫面用色太過簡單，如前景書桌上的每件用具的投影顏色和形都處理得很草率，這理應花功夫好好表現的。

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