爸媽英語不好，照樣培養出英文超棒的寶寶

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很多家長問「孩子記不住單詞怎麼辦？」「自然拼讀法到底是什麼？」「自然拼讀真有那麼神奇的效果嗎？」不用擔心，下面我們為大家詳細介紹。

什麼是自然拼讀

自然拼讀法，英語叫Phonics，是英語母語國家的一種英語認讀學習方法。它第一次被定義為一種教學方法可以追溯到1901年，是在OED（牛津英語大辭典）中。它的興起和推廣也只是近十幾年的事情。PHONICS的一般解釋是「一種通過學習字母/字母組合/音節的發音來教人讀和念單詞的方法」。主要教授英文字母（letter）與語音（sound）間的對應關係。

英語是拼音文字，它的特點是單詞的書寫形式和讀音之間有內在聯繫。大約84%的英語單詞發音有規律，如high、light、night、sight、tight等，只要掌握了「-igh」這三個字母組合的發音規律，以後再見到類似的詞就能自然念出來，這叫自然拼讀法。它通過讓孩子掌握字母及字母組合在單詞中的發音規律，做到「見詞能讀、聽詞能寫」。

為什麼學自然拼讀

拼讀教學能讓孩子建立起拼讀意識、提高辨認單詞的速度、聽力辭彙轉化為閱讀辭彙，進而促進認讀、拼寫以及理解能力的提高。

英國倫敦經濟學院（LSE）的經濟績效中心（Centre for Economic Performance，簡稱CEP）對使用自然拼讀法進行了首次大規模分析，調查了來自150個地方的27萬多名學生在不同時期使用這種方法的效果。研究發現，在7歲時，使用自然拼讀法學習的孩子比使用其他方法的孩子進步明顯。但是那些在7歲因為使用別的方法而落後的學生，後面改使用自然拼讀法，到了11歲的時候已經趕了上來。

這個調查結果有力地表明了，在任何情況下學會拼讀的孩子都不會處於劣勢。英國教育部稱，自然拼讀法不僅能提高小學生的文化標準，還有助於實現學習零差距。

如何學習自然拼讀

整個拼讀學習分為4個方面（當然，家長可以根據孩子現有英語水平綜合進行，這裡是假設孩子沒怎麼接觸過英語開始的），並給大家介紹一些好玩的學習方法。

一、音義結合

我們從上面的Letters and Sounds可以看出，在系統學習拼讀前需要有大量的聽力積累，幫助孩子對文字和語音有一個整體的感知。這一階段的聽主要是在情境中的聽，通過圖片的對應，讓孩子知道某個音表達的意思，去獲取意義的積累，所以這個階段選擇合適的兒歌、繪本、動畫片非常關鍵。

除了兒歌，家長們還可以把動畫片或者繪本的音頻放給孩子聽。在給孩子放音頻的時候，可以當做背景音樂放，反覆放，引導孩子一起哼唱模仿，過一段時間後，要逐步引導孩子對節奏、韻律進行把握，能夠跟著兒歌的節拍拍手或者跟著做動作，這個時候可以多給孩子聽韻律歌以及動作歌。

二、音素意識

我們知道，拼讀是字母及字母組合對應的發音，字母和字母組合是字素，它們對應的發音就是音素。音素意識就是讓孩子明白詞由音素或者發音組成，而且各個發音是有區別的。家長們可以通過一些聽音活動培養孩子對聲音的敏感度，有了敏感度之後，要注意培養孩子對單個音素的聽音辨音，包括以下幾個方面：因素識別、分離、歸類、合成、拆分、添加、刪除、替換。國外都是通過口頭來練習的。

分離：知道一個詞的首尾音素，如Tell me the first sound in「sand」.（ /s/）

歸類：在一組詞中找出不同的音，如but, ball, can. (can)

合成：把各個音素拼到一起發出詞的音的過程。 如What word is s-w-ee-t?」 (sweet)

拆分：把一個詞的音按照音素拆分出來，知道有多少個音素。如：How many phonemes in sweet? (4: /s/ /w/ /ee//t/)

刪除：把一個詞中的某些音素去掉後形成一個什麼詞。如What is black without the /b/?（ lack）

下面我教大家一個聽音辨音的小遊戲，家長們可以回家試一試——萬能的單詞卡。

1）家長跟孩子一起動手製作26個字母的卡片，擺在桌子上。家長隨機說一個簡單的單詞讓孩子聽，比如map（/m//a//p/）。剛開始家長可以說得慢一些，把每一個音都拉長，然後讓他把聽到的三個音從卡片里找出來，拼出家長說的單詞。

2）家長把26個字母卡翻到背面，玩摸牌遊戲。孩子隨便摸一張牌，比如說摸到a，家長隨機播放或說出一串單詞，孩子如果聽到a的音就拍拍手，然後看孩子聽出了多少個，給予積分獎勵。

媽媽和孩子可以交換著來玩，這個遊戲可以衍生出很多變種，相信聰明的你能設計得更好玩。

還有很多親子遊戲可以用來練習拼讀，比如繞口令、字謎、韻律歌等，家長們可以自己開發~~切記一切以孩子興趣為主，不要為了練習而練習，最好能夠讓孩子玩起來、動起來，在玩中學習。

三、音形對應

當孩子有了一定的語言積累和音素意識後，家長就可以給孩子系統地教授自然拼讀了。下面給大家做一個完整的示範，教大家如何系統地學習拼讀規律。比如今天要教一組字素s ap。

學習步驟

1.通過詞卡圖片展示字素的形，聽字素的音

2.通過活動讓孩子熟悉這些字素及其發音

拼讀的核心是音和形的對應關係，單純地看著字母的形練發音非常枯燥，家長們可以設計一些遊戲或動作配合著來。

會了單個字母的發音之後，家長們就要讓孩子在單詞里練習、運用這些字素了。這裡有三大技能需要培養，即合成、拆分和書寫。

blending（合成）：看到一個字素能讀出它的發音，並從左到右拼出來。如看到map，先識別出它由m-a-p 3個字母組成，再解碼為所對應的發音/m/-/a/-/p/，最後合成並讀出map。

segmenting（拆分）：聽到一個詞能分辨出有哪些音，並書寫下來（handwriting）。如聽到map這個音，先識別出它由/m/-/a/-/p/ 3個音素組成，再對應成相應的字母m-a-p，最後把它拼寫出來。

3.進入故事閱讀（拼讀教程）

進入故事閱讀是一個have fun的過程。因為這裡的拼讀教程主要是為了學習拼讀規律，所以對於故事的理解放在其次，家長要看看把單詞放到句子中，孩子們是否能夠拼出來，是不是能夠把音讀准，落腳點在音準上，讀不準的地方再次運用前面提到的規律和技巧。

這一步驟的具體做法是：

聽錄音模仿，提高聽音辨音能力——繪聲繪色地獨立朗讀故事——拼讀訓練，強化拼讀意識。

其中，拼讀訓練部分又是遊戲時間啦！家長們可以跟孩子做一些辨音遊戲、組詞遊戲，或者把故事中出現的單詞編成歌謠、繞口令，跟孩子一起唱一唱、比一比。

4.練習字素的書寫

大一些的孩子還可以動手寫一寫學到的字母，家長們可以做一些趣味書寫的活動，比如像下圖一樣，填字母其實就是在作圖，還可以填色，非常有意思！

這就是完整的4個過程，需要提醒大家的是，拼讀練習是短時高效的，只要有合適的機會家長們就可以穿插著給孩子做練習，不用一板一眼按照這幾個階段來，否則孩子可能坐不住或沒什麼興趣了。

四、拼讀書寫

這個階段的孩子已經系統地學會了拼讀規律，所以要做的工作就是在閱讀中練習、鞏固拼讀規律，從聽說向讀寫過渡，落腳點在閱讀和寫上。

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