豈因一字定「輸」生？

最近，一則北大校長在北大百年校慶的慶典上面，因讀錯了一個字，把鴻鵠的鵠讀成了「浩」，而引起了人們的熱論。後來林校長又發表一篇致歉信，來回應此事。

這件事的熱度一直不減，影響力也很大。當然，它值得說道的地方就是，作為中國的高等學府，高等學府的校長，在百年校慶之際，出現了這樣的失誤。正所謂是特殊的時間特殊的地方特殊的人物出了特殊的錯誤。不過，就事論事來看，到底我們應該怎樣正確的看待這個事情呢？

記得是前兩年有一部孫儷主演的電視劇，叫做《羋月傳》，當時我的朋友就問我，那個羋字怎麼讀。我那個時候還真不知道該讀什麼，瞬間慚愧了。我朋友說：「有時候學問的多少並不一定就是和認識一兩個字有關的。」我覺得很有道理。後來，我又想到了北大教授孔慶東在他還是學生的時候，他的父親問過他一句話，「你那本《紅樓夢》裡面的字你全部都認識了，為什麼還每天都要去讀呢？」似乎在某些人的眼裡，你讀書就是為了認字，你認識的字越多，你的學問就越大。按照這個邏輯，似乎是天底下的書籍只需要一本字典，超級大字典就可以了，世界上的任何字都能在裡面查得到，又何必去讀那麼多的書呢？所以，讀書做學問，是從認識字開始的，但是讀書的目的不是認字！

錢鍾書先生曾經說過這樣的一句話：「不受教育的人，因為不識字，上了人的當；受教育的人，因為識了字，上了印刷品的當。」可見，真正的學問並不是在你認識了多少個字，讀了多少書，真正的學問是不在書裡面的。如果你只是一味地去讀書，也並未見得有多麼的好處。因為你有時候讀的書，根本也就是上了書本的當而已，這簡直就跟一騙子為了騙你錢財而賣一本《防騙手冊》給你一樣的滑稽可笑。我有一次和一個朋友開玩笑，她推薦我看一本書叫做《如何閱讀一本書》，我問她是如何閱讀這本書的，既然你看了，就應該知道如何閱讀了吧。其實，這樣的悖論，僅僅只是娛樂性的文字遊戲而已，並不見得有什麼好處。

所以，在北大，也並不是因為認字的多少來論輸贏的。我們不能因為說他是北大的校長，讀錯了一個很簡單的字而褻瀆他，而應該去理解北大校訓「思想自由，兼容包並」的真正意義所在。這樣讀錯字的失誤，應該說只能算是工作上的疏忽罷了。更何況，林校長是工學博士，做化學研究的。

金庸先生曾說過：「詩詞文章做得好，不過是小才子。有見識、有擔當，方是大才子。」（小說《鹿鼎記》）讀書，能認字，能做詩詞文章，那只是小才子而已，有情懷，有擔當，有家國天下，那才是大才子。所以，讀書的目的，不要糾結於你認識了多少個字，做了多少詞章，而應該多去思考一些有關於人生，社會，國家，自然的問題。比如，像羅素提出的，人為什麼活著？叔本華構建的人生的意義是什麼？

關於讀書的目的，我始終認為明代的張載說的好，我時常在心中默念這幾句話：

為天地立心，

為生命立命，

為往聖繼絕學，

為萬世開太平！

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