地震來臨時，我們跑嗎？

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「5.12」汶川地震，讓我們感受到在自然災害面前生命的脆弱，也讓我們認識到積極應對自然災害的重要性。「每周一跑」的防震應急演練在各所學校應運而生，而地處鮮水河地震帶的甘孜藏族自治州幼兒園也絲毫不敢鬆懈。

「地震」警鈴大響，孩子們在老師的組織下，按照預設的逃跑路線和逃跑順序開始向樓下趔趄而行。瞬時，孩子們的吵鬧聲、老師的吼叫聲響成一片，原本狹窄的過道更加擁擠不堪。孩子們走樓梯本就踉踉蹌蹌，再加上相互推搡，稍不注意就有孩子摔下去，老師剛扶起這個，那個又差點摔倒。最終，老師們在心驚肉跳、慌亂不堪中將所有孩子疏散下樓，精疲力竭地完成了一次「每周一跑」。

「每周一跑」的本意在於，培養孩子們地震來臨時臨危不懼、有序撤離的能力。然而大地震來臨時地動山搖，成人一般都站立不穩、驚慌失措。幼兒平時走路尚且趔趄，大地震來臨時他們還能跑嗎？更別提抱著頭跑了！面對身心皆未發展成熟的幼兒，「每周一跑」的演練模式顯然不符合他們的身心發展規律，也不切合實際。未雨綢繆，甘孜州幼兒園針對「每周一跑」出現的種種問題，在研究幼兒特點、分析地域特徵的基礎之上，大膽將「每周一跑」調整為「每周一躲」，並做了如下嘗試:

1. 在地震來臨時，要求所有幼兒只躲避，不逃跑，等待救援，解決了幼兒逃跑困難的問題。

2. 挖掘本土資源，特邀建築專家勘察幼兒園建築物的安全性，找出大地震時可以進行躲避的「救命三角」區域。匯同專家的意見後，再為幼兒園的不同區域（操場、教室、卧室、過道、衛生間）劃定相對安全的具體躲避位置。

3. 在幼兒可能躲避的區角，配備礦泉水、壓縮餅乾等應急物資。只講究取用的方便性，而不追求存放的整齊性，所有物資都零散放置、定期更換，確保隨時隨地皆可取用。

4. 在幼兒可能去的區角，配備了大批的地震帽。用設備解放雙手，解決了幼兒年齡過小，躲避時不方便用手來保護頭部的問題。

5. 將地震帽的使用方法作為教學內容融入保教活動中，讓幼兒養成良好習慣，在遭遇緊急情況時能熟練佩戴地震帽，有效保護頭部。

6. 在不確定的時間和地點進行演練，保證每個孩子在不同的時段和不同的地點都知曉躲避的辦法，形成躲避的習慣。

地震來臨時，我們跑嗎？

針對3-6歲幼兒的實際，甘孜州幼兒園給出的答案是:不跑!

理由有三：

1.大地震來臨時，幼兒逃跑困難，逃跑的混亂場面可能會引發更多難以控制的局面。

2.小地震來臨時，幼兒不用跑，盲目地往外跑可能會因高空墜物造成更大的傷害。

3.科學的躲避能有效降低對幼兒的人身傷害，同時給救援帶來便利。

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