易讀書：課外閱讀是提高學習能力的「魔杖」
（一）
學而不思則罔，思而不學則殆！這句2000年前孔聖人的至理名言的蘊含的道理，教育學家蘇霍姆林斯基用現代教育理念也做了相似的闡述,「兒童學業落後的原因在於他們沒有學會思考。客觀世界的各種食物、現象、依存關係和相互聯繫，沒有成為孩子們思考的源泉。」
這位前蘇聯教育學家更為直接的說，「為什麼有些學生在童年時期聰穎好問，知識吸收力強，但到了少年時期，對知識變得冷淡，智力下降了呢？因為缺乏閱讀能力！」不僅僅是這些偉大的教育學家，現在腦科學家也證實了深度的閱讀和學習能夠刺激大腦中機器思維的連接性纖維，掙錢神經元之間的聯繫，讓人的大腦發生機理性的變化，變得更有智慧。
優秀的閱讀能力，僅僅靠義務教育中考試大綱相關書籍的閱讀輸入是遠遠不夠的。孩子們需要被培養出濃厚的閱讀興趣，這樣他們就會自發地在閱讀過程中不斷地探索和提問，從而獲取深度邏輯思維和發散思維的能力。
（二）
《好媽媽就是好老師》書中，列舉了4個典型的孩子，他們從小的生活環境和閱讀習慣決定了他們在人生一個關鍵的分岔路口（中考）走向的不同的道路。
1.女生A：家教嚴格，小學不被允許讀孩子喜歡的課外書，小學成績很好，到了初三，覺得學習越來越難，失去了興趣，成績明顯下滑；
2.男生A：嚴格管理，小學就一周7個輔導班，每天只能睡6小時，孩子自己只喜歡漫畫，根本不想再去讀任何書籍，成績不錯，但到了初三學習變成中等，無緣好高中；
3.男生B：父母忙，孩子跟爺爺奶奶長大，家中沒有電腦不看電視，孩子沒事幹只去看各種各樣的書籍看，包括科幻、偵探、武俠等，小學期間作業不認真寫，成績中等，寫的作文時常文采飛揚，但到了初三，知道學習的重要性了，普通初中年級排名前幾；
4.男生D：書香門第，從小博覽家中藏書，中外名著、歷史自然，閱讀量驚人，小學就門門功課優秀，有思想，工作能力強，足球還踢得好，就讀保送重點高中。
（三）
尹建莉女士做了一個非常形象的比喻：學習能力的構建好比蓋房子，「語言系統」相當於工具,「智力背景」相當於工程背景（第幾勘探水平、工程設計管理水平和工人技術水平等無形但重要的內容）。小學階段就如簡單的建築工程，對工具和背景條件要求不高，但要想建造宏大精美的工程，「語言工具」和「智力背景」就要足夠強大。
書中告訴了我們課外閱讀是對孩子最好的修鍊，潤物細無聲，也需要有一定的技巧：
1. 讀書面語，不讀口語，養成使用標準豐富的語言的習慣；
2. 課外閱讀強調快讀，不要慢慢讀，理解、記憶和速度是相輔相成的，只有速度上來了，才有利於整體內容的理解和吸收；
3. 好（課外）閱讀在於讀的多少，壞閱讀在於計較記住多少。
（寄語）
我們的祖先留下了璀璨星河般的文學經典，他們沒有花大量的精力去研究所謂的語法或中心思想，卻在這些流芳百世的作品用真善美的價值觀和思維方式，孕育著華夏兒女和文明。
最後，忍不住想起了李商隱的《錦瑟》，
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
希望孩子們將來長大了，時常回憶起童年的讀書學習時光，心懷感激。
謝謝大家，再次給大家推薦這本優秀的書，尹建莉女士幫助了成千上萬的家長和孩子！最後希望大家能多多轉發分享這篇讀書會文章，讀書會的使命是讓更多的中國家庭受益！讓祖國的花朵沐浴更多的陽光！謝謝！
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