林彪的讀書法：用此法思想會更成熟費力會更少

來源=《炎黃春秋》2014年第5期（本文是節選篇章）

作者=李根清

1951年11月21日，林彪在中央軍委第二次全軍宣教文化工作會議上作報告.

從浩瀚的馬列主義著作中尋章摘句，然後製成語錄卡片，通過讀語錄卡片來學習馬列主義理論，這就是林彪的讀書法。1965年他學習毛澤東的《實踐論》、《矛盾論》的時候，除了讀語錄卡片外，還要李春生把書中闡述的理論關係用圖表體現出來，然後由我抄寫在一整張圖畫紙上，掛在客廳里供他閱讀。林彪還用過「剪貼法」來讀書：在讀一篇文章或是一本書時，選擇他認為「有用」的話剪貼起來。據老秘書講，一本《共產黨宣言》被他剪到最後只剩下「大工業、大機器」幾個字。

我發現林彪讀書有很明確的目的性，總是圍繞著他當前考慮的問題來讀書。一個時間段，圍繞一個什麼專題製作卡片，主要從誰的書上選擇卡片內容，都是林彪自己提出的，秘書只需照他的要求看書，從書中把相關論述查找出來就行了。1964年10月到1965年初，他主要是圍繞軍隊工作要「突出政治」這個問題讀書。所以，那段時間製作的卡片都是馬、列、毛澤東關於政治與經濟、政治與軍事、政治與業務、政治與技術的關係以及物質與精神的相互關係等有關論述。1965年春他重點學習毛澤東的《人的正確思想是從哪裡來的？》和毛澤東的《實踐論》、《矛盾論》，製作了大量關於唯物主義認識論和唯心主義先驗論有關論述的卡片。文化大革命爆發後，林彪集中的讀書活動少了許多，直到1969年初為準備「九大」政治報告，他才一面讓陳伯達起草那份《為把我國建設成強大的社會主義國家而奮鬥》的報告稿，一面自己著手研究馬列主義關於大力發展社會生產力，努力滿足人們日益增長的物質和文化生活需要這方面的論述，為自己在「九大」作口頭報告做準備。

林彪說，「學習毛主席著作，要帶著問題學，活學活用，學用結合，急用先學，立竿見影，在用字上狠下功夫」，實際上，是他自己讀書學習的切身體會。

林彪為什麼不去一本一本地讀馬列原著，系統地、完整地掌握馬列主義理論，而只熱衷於讀書中的語錄呢？這個問題也許可以從林彪1960年在軍委擴大會議上的講話中找到答案。在那次講話中，林彪說：「什麼東西是『完整』的、『系統』的？我說這些都是糊塗觀念。不同的對象，應該有不同的學習方法，對自然科學的學習，是應該比較系統的。比如說，學數學、物理、化學，前面不學，後面就沒有辦法理解。對社會科學，就不一定那樣去學，這是另外一種對象。社會科學無非是歷史唯物論和辯證唯物論，它是用不同的形態，滲透在每一個問題中間去的。在個別中間有一般，這個一般就是歷史唯物論和辯證唯物論。你學一部分東西，就可以了解這個一般。」「馬克思、恩格斯、毛主席，他們並沒有編出一本書，叫你從第一課學到最後一課。」「搞什麼『完整的』那一套，把那個東西神秘化，費力大，得不到什麼好處。費力很大，使用很少。」「應該是用啥學啥，需要什麼東西，學什麼東西。」林彪強調：「我們要站在書上來讀書，不要爬在書下來讀書。要批判地讀，要吸收地讀。書應該為我服務，而不是我為書服務。讓書牽著鼻子走，我不幹。」

從這段話可以看出林彪讀馬列著作的態度和方法：做書的主人，學書中滲透著的具有一般指導意義的立場、觀點、方法。「用啥學啥」，而不是為了「系統」、「完整」而「讓書本牽著鼻子走」。

林彪認為，圍繞專題做卡片是讀馬列著作的好方法，卡片法幫他從本本中跳了出來。

1964年3月，林彪口授說：「經典著作有黑格爾文風，難讀。」「卡片辦法解決了食古不化、融會貫通、茫無頭緒、浩如煙海的困難。早有此法，思想就會更成熟，費力會更少。」

林彪在盛讚卡片法的同時，對怎麼看書、怎麼選語錄、怎麼做卡片也有過明確要求。他交待秘書說：

「看書做卡片。卡片分兩類，一類是基本卡，一類是臨時卡。比如宗教、藝術、道德；又如農業合作化等等，可以隨時查找，做臨時卡。而歷史唯物主義這方面的問題做基本卡。」

「書主要讀馬克思、恩格斯的著作，這些著作中主要是看歷史唯物主義方面的東西。馬克思、恩格斯最重要的理論貢獻是歷史唯物主義。如生活、生產與消費、技術工具的作用；如論人的作用、思想的作用以及上層建築的作用；社會生活、社會劃分為階級、階級鬥爭；論黨、論無產階級組織政黨之必要等等。這些問題都是散在他們的著作中，（通過做卡片）把分散的論點按問題集中起來。凡屬於同一內容、同一含義的都要，字句差不多的也要，不要怕重複。只有一兩條就記不住，有幾十條就可以加深印象。」林彪說，這樣學力量就夠，才可能，不然力量不夠，也不可能。這也要集中精力打殲滅戰。

林彪從讀馬列語錄中嘗到了甜頭，因此他就倡導部隊幹部戰士學習毛主席語錄。從指示解放軍報每天結合頭版頭條內容刊登一段毛主席的話，到指示總政編輯出版《毛主席語錄》，「像發武器一樣」發給部隊每一個幹部戰士，都是基於他自己學習馬列著作的體會，從當時部隊文盲成分多，幹部戰士文化素質普遍偏低的實際情況出發做出的決定。士兵和老百姓讀毛選四卷有困難，讀《毛主席語錄》就比較容易。《毛主席語錄》是林彪發明的現代《論語》。通過它把毛澤東思想普及給全中國人民，應該說是一個創舉。

我抄寫的讀書卡片到了林彪那裡，他會先讓秘書或內勤念給他聽一遍，然後再精挑細選，反覆研讀。從我每次給他念卡片的情形看，他聽得很認真，對感興趣的卡片會讓挑選出來，只有他讓選出來「留下」的卡片他才會自己拿著看。常常是，幾十張、上百張卡片讀完後，留下的不過一二十張。而當林彪戴上老花鏡或拿起放大鏡用自己的雙眼閱讀這些卡片的時候，又會扔在地毯上一些。經過這樣一遍遍閱讀、篩選程序剩下來的卡片常常僅有幾張、十來張而已，這才是林彪留著自己反覆讀的「書」，而「書」中哪些字句是「有用」的，哪些字句是「廢話」，他還要甄別。

林彪對他選定的「書」讀得很認真，邊讀邊用紅油筆在「書」上圈圈畫畫、勾勾連連。有的句子下面畫一條橫杠，有的畫兩條橫杠；有的在某個字、詞上畫一個圓圈，有的畫兩個圓圈；有時把這一句與那一句用紅線連起來，有時也會把這個字與另外一行的那個字用紅線連起來；有時還會在卡片上寫下心得體會，有時也會把心得體會寫在另外的散紙上，或者口述讓我們記錄下來。

所有林彪讀過的卡片，親筆寫的或讓我們記錄下來的心得體會，葉群都精心整理，妥善保存。

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