我是教師，也是媽媽！這是生命中最美好的相遇
我們總是很忙，忙於學習，忙於事業、忙於社交、忙於夢想，可您是否有留心，媽媽，也很忙。
當我們肆意青春，體驗美好生活的時候，媽媽總是在背後無言地幫我們承擔生活的瑣事，做家務、做飯、帶孩子，毫無怨言。
「歲月
不是偷走媽媽青春的神偷
你才是」
今天母親節
祝天下母親節日快樂！
今天讓我們一起走進教師母親的生活，在體會她們兼任教師與母親兩種角色之艱辛的同時，請將更多的關注放在她們於角色轉換之間所收穫的獨到教育感悟上。
為此，我們採訪了來自廣東省各地幼兒園、小學、初中、高中以及高校從29歲到52歲不同年齡層的12位教師母親，聽她們講述教師母親的故事。
對學生自然而然的愛
於我而言，做母親前後，對教育的理解是完全不同的。主要體現在兩個方面：一是做了母親之後，對學生的愛更加具體而深入，不僅關心學生的學習還會關心他們的健康與心理，做任何事情都會著眼於孩子的未來成長。比如，我會留心窗戶有沒有經常通風，雨天學生們來校後衣服有沒打濕，孩子學習習慣、思維習慣的建立等。二是做了母親之後更能包容學生的缺點和錯誤，能接受每一個孩子的不完美，能用發展的眼光看待每一個孩子。因為從自己孩子的身上可以明顯體會到差異的存在，錯誤的存在，所以在看到學生的問題和錯誤時能夠心平氣和，能夠更加理性，不會再用一刀切的方式要求所有學生，會思考孩子的天性和成長的方向。
——深圳市福田區福南小學副校長
語文教師 曾海玲
每一個生命的存在，都是一份愛的賜予。親身體驗到將一個小生命帶到世界的艱辛與偉大，我變得更加珍惜與每一個學生的交往，在處理教育問題的手法上，我變得更加溫和、寬容，也更懂得了關愛比訓斥更直擊人心。
我們班的一位學生小A，學期初英語考試一直在睡覺，要交卷了試卷仍然是空白的。我本準備訓斥他，但走到他身邊，看到他睡得正香、流著口水的模樣，頓時覺得好笑。我輕輕地推醒了他，「昨晚是太晚睡了嗎？還是今天太過疲憊了？」他馬上清醒過來，被我的問話弄得極不好意思，紅透了臉。原來他是題目不會做，對學習英語有排斥心理。接下來我便開始對他進行興趣培養，教他做題的技巧，並時常鼓勵他，自此，他再也沒有在英語考試上倒頭大睡。
——普寧市梅塘鎮梅峰初級中學
英語教師林小露
做母親之前對學生好，是出於教師的義務；做了母親之後，由對孩子的愛而自然而然產生對學生的愛，眼裡更多的是學生的特點而不是缺點，是對學生的欣賞而不是對學生的求全責備。我開始變得耐心又細緻，也更加溫和、用心。2006年，我有個學生自幼失聰，學習非常勤奮，領悟力強。上課時，我會把語速放慢，對著她講，儘可能把所講內容板書在黑板上；口頭語言溝通不方便，我便寫信給她，鼓勵她大膽表現；校園的桂花開了，我摘下一些，用紙包好，寫上幾句話，悄悄地放在她桌上。看著她打開後驚喜的樣子，我的心裡也充滿了喜悅。我想，母親對自己的孩子也是如此吧，只要看到孩子的笑容，母親就會滿足。以這樣一顆母親的心去對待學生，學生就真的能夠感受到母親一樣的愛。
——湛江經濟技術開發區第一中學
教研室主任、語文教師 江海燕
沒有做母親之前，經常從問題本身去分析學生出現的問題。而做了母親之後，會更多從學生所處的年齡階段特點和他的家庭狀況等角度去思考他們出現的問題。有了自己的孩子後，更容易發現學生身上的「閃光點」。我現在帶的這一屆學生讀初二時，有幾個孩子因為瑣事打起來了，我去處理時，這幾個學生根本不想和解，都不願意講出打架的原因。這時候我不對他們講什麼，把他們都帶到辦公室面對面站著。一個多小時後，他們都慢慢地泄氣了，我看時機差不多了，就讓他們把事情的經過說清楚，雙方最後都接受了我的解決措施。
——廣州市番禺區洛溪新城中學
道德與法治教師 袁鋒英
做了母親之後，在教育學生方面會更有耐心。我們的學生是聾生或培智學生，他們有的口齒不清、有的大吵大鬧、有的面無表情、有的自言自語。以無限的耐心去感化他們，讓他們時時處處感到關心和愛護。如現就讀八年的一位聾生，她一直以來學習成績不好、好玩、紀律散漫，總是處於自卑、自棄的狀態，但她對舞蹈有著很大的興趣和天賦，針對她這種情況，我把她調到興趣小組舞蹈組裡，她積极參加訓練，在許多比賽中獲獎。這些獎勵讓她重拾信心，不僅在舞蹈上得到進步，而且在學習上、紀律上都有顯著的變化。
——台山市特殊教育學校教導處副主任
語文教師 鄧小燕
做了母親後，我在教育學生方面更有愛心。因為我能深切地體會到，孩子對於一個家庭的重要性。不管他們在學校的表現有多差勁，一回到家，他們就是父母的心頭肉。所以在教育學生的過程中，即使他們因一時衝動頂撞了我，我也能坦然面對，因為我是在用「一個母親的心」去對待他們。
——汕頭市澄海實驗高級中學數學教師
曾穎嘉
將心比心 ，從家長角度看問題
做了母親之後，與家長交往有更多的共同語言。例如關於孩子的生活習慣、學習習慣及孩子的為人處事等，這些共同語言促進我和家長更好地一起教育學生。
——普寧市華僑中學歷史教師
劉雁堅
做了母親之後，我會站在家長的角度去思考問題。例如：小明的媽媽說老師不幫小明擦汗，不喂飯給小明，若是做母親之前，我會對她直說：「小明已經5歲了，這些事應該自己做的。」但我現在做了母親，很多事情都會站在母親的角度去想，理解母親對孩子的愛，我會說：「小明媽媽，我知道你愛小明，怕小明吃不飽、生病，但這些事情最終要他學會自理的，我們要放手給他做，如果他做不好，我們會協助他。」這樣家長就會更加配合我們的教學工作。
——茂名市茂南區雅培幼兒園園長
孫曉明
做了母親之後，我跟家長的溝通更順利了。與家長溝通時，我先從孩子的閃光點談起，把他內心望子成龍、望女成鳳的願望激發出來，再來談孩子的不足，儘可能引起家長的共鳴。
——普寧市燎原中學校長、英語教師
道德與法治教師張偉芬
只有完全處於他人的角色中，才能感同身受他人的情緒和行為。為人母后，我對家長們的教育方式有了更深的理解，在與家長的溝通上也多了一份同理心。沒有一位家長喜歡聽老師不斷投訴，說自己孩子的不是，所以在與家長的溝通上，我特別注重「三明治原則」，即「兩條優點夾一條缺點」，把自己與家長放在同一戰線上，一起去解決我們共同的孩子的成長難題。
——普寧市梅塘鎮梅峰初級中學
英語教師林小露
我做了母親後，與家長交流時會注意態度謙和、語言中肯、坦誠相待，使家長有與老師交流的慾望，採用靈活多變的方法面對不同類型的家長。我當班主任期間，一位聾生總是不願留校上課。有一次，她叫一同學用木棍把自己的手打傷，以此為借口要求回家，老師只好聯繫家長。家長到校時看到孩子的手是腫的，怒氣沖沖，一定要學校給個說法。我先耐心傾聽了家長的怨氣，然後讓家長也耐心地聽我解釋。首先我告訴他，老師們知道他孩子的厭學情緒，都非常留心，關心這個孩子身體上的不適，及時帶她診治。上課時，老師擔心她前幾次回家會落下課程，儘力幫她補上。聽到這兒，家長的態度已經平靜下來了，我又適時地讓孩子說清手腫的真正原因，這時家長感到非常尷尬，主動道歉。
——台山市特殊教育學校教導處副主任
語文教師鄧小燕
為人母，時有無奈
家庭、孩子、學校對我們女性來說常常有難以兼顧的時候。十八年來，我經常帶畢業班，為了及時改好作業，總要等到孩子睡著了才撐起打架的眼皮伏案勤耕；孩子身體不舒服，常常無法及時帶孩子去看醫生……我想這是好多女老師共同的經歷和痛。
——普寧市燎原中學校長、英語教師
道德與法治教師張偉芬
去年參加完十九大黨代會，因為要履行黨代表的義務，當好十九大精神的傳播者和踐行者，每天都外出和全國的大學生進行宣講，沒空在家陪孩子，結果上學期期末考，兒子政治考了全班倒數。有時候真要感嘆一下，教育別人的孩子，卻沒時間教育自己的孩子。
——廣東技術師範學院副教授、輔導員
陳小花
考試前後要改卷、找學生談話、晚修值班……當所有事情都堆在一起時，好幾天都顧不上孩子的生活和學習的細節，抽不出時間接送兒子。他去上幼兒園前會哭鬧，要媽媽送去幼兒園，但是實在兼顧不了，有時自己會有愧疚感。
——廣州市從化中學 思想政治教師
劉麗儀
我在學校不僅是一位語文老師，還是一位舞蹈老師，聾生排練的時間是普通學生的十倍甚至更多。為了學校和學生，我付出了很多私人時間，每次比賽前，都要加班加點排練，自己的女兒就顧不上了。有時天黑了我還在學校排練，女兒只好一個人哭著走路回家。周末別的孩子跟著父母外出遊玩，女兒就跟著我回學校排練跳舞。
——台山市特殊教育學校教導處副主任
語文教師鄧小燕
大家可能理所應當地認為，你是幼兒園老師，所以你的孩子一定培養得不錯吧。但實際上，我也是第一次做母親，第一次真實地參與一個生命的成長和綻放，一樣有焦慮、無奈、手足無措與遺憾。可能有一點會有所不同，那就是，我接觸過很多孩子，也接觸過很多家庭，有太多的地方讓我學習，讓我反思，能看到自己可以做得更好的地方。
同時會覺得有些遺憾。我每天可以用8個小時的時間去觀察班級里的小朋友，去記錄、分析、解讀他們，為孩子們遇到的問題整合各種資源制定個性化的培養方案，欣喜地看著他們一點一滴地成長，可以說，我比很多孩子的父母更多地看到並理解孩子的成長。但回到家裡，在我和女兒的互動中，我能看到問題，但真的沒有時間和精力去陪伴、解讀、記錄，也沒有時間在遊戲和生活中心平氣和地支持女兒解決問題，這是最大的遺憾吧。
——華南師範大學附屬幼兒園副園長
韓鳳梅
休完產假回校上課的第一個周二，我有五節課。學校距離我家有半小時車程，早上11:40下課，我馬上搭車趕回家，為了給小寶貝母乳，12:30在家草草地吃了幾口飯後便又急急忙忙地趕車回到學校，1點鐘要簽到，接著又繼續上下午的三節課。教師的工作時間並非朝九晚五，尤其是班主任，即使放學下了班，我們仍有許多事務要規劃、著手，要與家長保持聯繫，準確來說，沒有一定的下班時間。很多時候，工作與自己孩子的教育難以兼任，作為一名新手母親，我也希望，自己在平衡家庭與工作之間所表現出來的拼搏與積極的正能量能夠感染我的女兒以及我班上的40多位孩子，教會他們奮發向上地去處理今後在生活中遇到的種種問題。
——普寧市梅塘鎮梅峰初級中學
英語教師林小露
最好的教育是言傳身教
當我嚴於律己的時候，當我堅持做某件事情的時候，我發現不需要我長篇大論去說教，孩子就能夠學著樣子主動自覺學習了。所以，最好的教育是言傳身教。
——湛江經濟技術開發區第一中學教研室主任
語文教師 江海燕
現在我的孩子處在叛逆期，我嘗試和他做朋友，和他講道理，更多是言傳身教，希望他能從父母身上學到努力工作，努力學習，努力過好每一天。
——廣東技術師範學院副教授、輔導員
陳小花
教育過程其實包含了教和育。教，就是教會學生如何去學知識，而非單純地傳授知識。育，則為育人，就是要讓學生在學的過程中慢慢受到老師人格魅力的影響，學會生存的技能，學會自立，為未來的生活作準備。在教育學生和孩子的時候，我都會一直朝著這個方向去努力。
——汕頭市澄海實驗高級中學
數學教師曾穎嘉
我對學生經常是明確要求，起到指導性的教育意義，但我的孩子才一歲多，我只能以身作則地示範給她看。她學得非常快，已經能夠在我出門時幫我拿鞋子，將拖鞋放回原位，對人禮貌打招呼等等。這也讓我意識到示範引領的重要性，我希望我的學生是博學、熱愛閱讀的，那麼我的手中也必有一本正讀的書；我希望我的學生是講衛生、愛勞動的，那麼我也必是整潔且注重班級衛生管理的。
——普寧市梅塘鎮梅峰初級中學
英語教師林小露
既是教師又是母親，希望做得更好
在孩子小的時候，我應該多陪伴他，但是因為晚上經常有工作，常常早出晚歸，陪伴的時間太少了，而且也會把情緒帶到家裡，對孩子要求過高，缺乏耐心。這些都是我需要改變的。我想以後儘可能多留點時間給孩子，像對待學生一樣耐心地對待自己的孩子，在他的學業上多給予指導，幫他打好基礎，陪伴他成長。
——湛江經濟技術開發區第一中學教研室主任
語文教師江海燕
有時候覺得自己沒有切換好角色，把兒子當成自己的學生，要求很嚴格，但後知後覺地才發現我兒子僅是5歲，而我的學生是十幾歲，相比之下，我的要求有點苛刻了，兒子的壓力很大，有時候會不開心。希望自己能慢慢地努力做好媽媽的角色，多想想兒子的感受，讓他有一個快樂的童年。
——廣州市從化中學 思想政治教師
劉麗儀
曾經我以好為人師的狀態來處理親子關係，會把自己的職業習慣帶回家，在跟孩子交流，手勢、說話的聲調也都和在學校一樣，久而久之，便引起孩子的不耐煩，我女兒的脾氣便也跟著煩躁起來。後來她的班主任反映她在學校也如我在家對她一樣對待同學，我才意識到我在自己孩子的教育上出問題了。於是，在家庭教育中，我開始擺正自己的位置，認清自己的角色，在孩子的意見和我的意願衝突時，我開始認真地體悟、理解孩子的感受及需求，儘可能給孩子充分的自主權，尊重孩子的選擇。
——廣州市番禺區洛溪新城中學
道德與法治教師 袁鋒英
兼任教師與母親兩個角色，遺憾的地方應該就是孩子需要我的時候我正在忙活學校的工作。我希望自己能夠更好地提高業務水平和工作效率，爭取盡量不要將工作帶到家裡，做到在校努力工作，回家全心陪伴！
——普寧市梅塘鎮梅峰初級中學
英語教師林小露
現在回想起來，最遺憾的是陪伴女兒的時間太少了。特別是3歲之前，在她最需要媽媽陪伴的時候，我卻經常因為工作而沒能陪伴她。大女兒23個月，就被送去幼兒園，每天都是最早去，最晚回。希望自己以後在兼任教師和母親的角色時，能做得更好。不僅要做一個稱職的老師，還要做一個稱職的媽媽。
——汕頭市澄海實驗高級中學
數學教師曾穎嘉
我也不記得什麼時候開始，「忙」成了我應對孩子的理由，「忙」讓我忘記了自己是孩子的媽！對孩子總覺得有虧欠。孩子的成長不等人，也許等我覺得不忙的時候，孩子已長大了。顧小家方能顧大家，自己的孩子、別人的孩子都要教育好。不錯過孩子的成長，不耽誤學生的發展，是我要協調和規劃的工作！
——普寧市燎原中學校長、英語教師
道德與法治教師 張偉芬
「我覺得教育學生和教育孩子可以相得益彰。在孩子眼中，我是『老師型媽媽』，更理性；在學生眼中，我是『媽媽型老師』，更親近。」在採訪中，問到普寧市華僑中學歷史教師劉雁堅作為一名教師母親的感悟時，她這樣回答道。我想，這應該是對教師母親最好的概括與讚美了吧。
今天母親節，祝福包括教師母親在內的所有母親節日快樂！願您健康、幸福！
最後，感謝百忙之中抽空接受採訪的陳小花、鄧小燕、韓鳳梅、江海燕、劉麗儀、劉雁堅、林小露、孫曉明、袁鋒英、曾海玲、曾穎嘉、張偉芬老師，感謝你們貢獻了這麼多動人的故事。
期待大家在評論區里與我們繼續討論教師母親的故事，也歡迎各位朋友在留言里向媽媽表達您的愛！
（整理自「廣東教育傳媒」公眾號）
TAG:廣東教育 |