有家長怒喝：孩子的作業憑什麼要我們改？老師生氣！

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編輯 | 瑪麗

你有沒有經歷過，每天回家已經很累了，但還要給孩子批作業、簽字……幫孩子做各種手工什麼的。

家長給孩子檢查作業這件事，對此是你是怎麼想的？

賢 爸 2018.5.11

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有網友在網上爆料稱，某小學一年級班主任讓家長給孩子批改作業，令不少家長心裡很不悅。

家長們質疑，老師把自己的工作轉嫁給家長。

有家長說：「每天回家幫孩子檢查作業、批改作業，要老師到底是幹嘛的？」

這個問題問得好！相信問出了很多家長的困惑。幸好我身邊有很多老師朋友，乾脆做了一下「採訪」。

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一位語文老師的一番話，我覺得有些道理：

「老師讓家長檢查作業真的不是為了減輕自己的負擔，而是為了讓家長督促孩子。讓家長檢查，要比老師檢查效率更高，比如背誦課文，每個人需要5分鐘的話，一個班60個人，就是300分鐘，學校時間顯然不夠用。而每個家長在家裡，5分鐘就夠了。要是作文，我當然收上來自己看，不會讓家長代勞。」

其他科目讓家長檢查作業的原因，也大概相同，一是效率更高，二是可以讓家長了解孩子的情況。

其實老師如果想減輕自己的工作量，不留或少留作業就行了，這樣皆大歡喜，還不用擔心背上給孩子增加負擔的惡名。

老師們之所以留作業，請家長幫助檢查，目的只有一個，就是為了孩子好。

只有負責任的老師，才會這樣做。

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顯然，家長對檢查作業反感，有誤解老師的成分。老師畢竟精力有限，不可能對學生一對一檢查知識的掌握情況。

對於文科的背誦來講，更多的是採取抽查的方式，有代表性的從班裡挑幾位同學背誦就好。

而理科老師，大多是瀏覽一遍作業之後，找到出問題最多的作業在全班講解，不可能對每位同學都挨個有針對性的輔導一遍。

打個比方說，如果某道題只有幾位同學錯了，老師很可能會略過不講。如果做錯了的學生還既不找老師問，又不找同學問，家長也不管，課程就會落下。

所以，從效果上來講，也是由家長在家裡就把問題發現並解決，對孩子更有利。

要知道，家長在家裡是一對一甚至是二對一，而在學校老師只能是一對多！家長檢查作業好不好，一目了然。

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有人說，難道家長知識水平不高，那怎麼輔導孩子啊？老師還講不講？

如前文所述，家長不檢查孩子的作業，老師也會統一講解。

只不過，當天晚上由家長發現孩子的作業問題加以解決，遠比第二天老師在學校批改時發現，然後統一訂正效率更高、效果更好。

換句話說，有文化的家長其實在教育孩子方面佔據了一定的優勢。

我們總是說階層固化，其實就包含這樣的原因，家長的知識層次，直接影響了孩子的發展水平。

一個家長天天給孩子檢查作業，另一個家長沒有能力這樣做，肯定反映到孩子的學習成績上會有區別。

但如果家長有能力卻不願意輔導孩子，是在主動放棄這個優勢。

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說實話，對於一個負責任的家長來講，就算老師不要求檢查作業，也照樣會主動去做。

有人說得好，教育好自己的孩子，是你最重要的事業。

這不是劃分職責的問題。

退一萬步說，就算檢查作業全是老師的責任，而我們偏偏碰上了不負責任的老師，難道我們也非要較勁不管孩子？

我們不但該管，而且是老師越不負責任，我們越要管。別人可以耽誤我們的孩子，但我們自己不能。

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其實讓家長幫助檢查，然後在作業上簽字，建立起家長和教師間有效的溝通渠道，是一種有效的督促手段。

在孩子形成良好的習慣之後，家長的壓力也會越來越小。

我們看到，那些家庭教育得法的孩子，家長們並不那麼忙。孩子的作業做得快、做得對，家長檢查起來也費不了多少時間。

相反，一天到晚累得要命卻仍然忙不過來的，恰恰是那些整天怨氣衝天的不會教育的家長。

孩子的教育，不是隨便能推給別人去做的事情。

從某種意義上講，每天檢查家庭作業，不應該由老師的要求，而是每一位家長都會主動去做。

還是抽一點點時間，看看孩子每天的作業吧！畢竟每天可能你和孩子相處、關係孩子學習問題的時間，就那麼一個小時！

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