家庭教育的缺失，該由誰來負責
家庭教育的缺失，該由誰來負責
文/澧之謠
中國首部深度探討家庭情感教育的紀錄片《鏡子》中有這樣一句話：「家長是原件，孩子是複印件，複印件有問題一定是原件出了問題。」
上文提到C同學犯錯誤後對老師咆哮，我以為這是家庭教育缺失導致的惡果，然而這樣的劇情在當今的校園裡已屢見不鮮。那麼，擺在我們面前的問題是，誰來為這種情況負責？中國是一個擁有五千年悠久歷史的文明古國，良好的家風一直是我們這個民族保持優秀品質的法寶，我們不該丟棄，也不能丟棄！
在這裡，我先給大家列舉幾個現象：
現象一：一位媽媽帶著一歲半的嬰兒乘飛機，上了飛機後，媽媽給飛機上的每一位乘客發了一份小禮物，並附上一張小卡片。
「你好！我是來自寧波的Wendy，我剛剛一歲半。這不是我第一次出門旅行了，可是獨自帶我出門的媽媽還是擔心我的哭鬧會打擾到您，畢竟飛機氣壓變化會讓我感到很煩躁。在公共場合打擾別人的可不是好孩子，我會儘力保持安靜的。
這裡有耳塞和小糖果，希望能減輕您的困擾！」
父母的修養，是孩子的教養。好的教養是父母給孩子最好的財富！
現象二：在擁擠的地鐵上，一個孩子總說累，想坐著。姥姥卻蹲下來，讓外孫坐在自己的腿上，並在他耳邊跟他說：「這些叔叔阿姨上一天班很累了，你都五歲了，可以自己站好，不需要讓座啦！」……
家長是最好的老師，而言傳身教，是最好的教育。
有陰影，當然也會有陽光，類似的情況還很多，就不一一列舉了。
我想說的是，我們所處的社會是一個複雜的社會，形形色色，各種各樣的人都有，不同的人有著不同的經歷，不同的經歷造就了不同的品格。儘管我們極力地倡導真善美，然而現實總是那麼參差不齊。
上文中提到的H老師面對咆哮的學生和無奈的家長，所採取的態度我是認可的，他體現了一個為師者良好的素養。對於C同學無理的咆哮和家長無奈的痛苦，我也是理解的（事後C同學對自己的錯誤有了良好的認識態度），也許，家長也真的不知道該如何教育孩子。
好的，那麼現在的問題就來了。
首先，為什麼家長會忽視對孩子的品格教育？
我以為，可能存在以下幾個方面的原因。第一，家長的童年生活比較清苦，從未享受過今天這種優越的物質生活條件，因此對待自己的孩子，就生怕他吃苦，生怕他願望得不到滿足，故而想方設法滿足孩子提出的一切要求，從人性的角度講這沒有什麼錯。第二，出身貧寒的家庭，父母為了生計不得不在外打拚，將孩子託付給爺爺奶奶照看，放棄了孩子成長過程中最重要的陪伴，這也是不得已而為之。第三，從家長自己成長的經歷來看，他們的品格形成大多來自於自己的社會經歷，很少有人經受過系統的教育培訓，因此對自己的教育水平有些不自信，故而將全部的教育希望寄托在了老師身上。
很多家長其實知道自己對孩子的教育存在欠缺的地方，但是苦於沒有找到有效的辦法來改變這種現狀。
那麼，我的第二個問題便是，在孩子的教育上，家長究竟應該做些什麼？
我想，首先是要營造一個和諧的家庭氛圍。家庭是孩子健康成長的土壤，古代 「孟母三遷」就是為了給孩子選擇一個好的成長環境，孩子在家庭里耳濡目染的優秀品質將成為決定他成功一生的法寶。其次是家長要以孩子的視角來審視自己的言行。要求孩子做到的，自己首先要做到，希望孩子養成的品質，自己首先要具備，不能對自己和孩子提出不同的要求和標準，在道德品質的要求上大人與小孩是平等的，甚至對大人的要求要更嚴於孩子。第三是要持之以恆。家長是孩子一輩子的家長，這一角色不會更換，也沒有人代替，陪伴是最好的教育，家長切不可因為自己的原因將孩子的教育推卸給別人，尤其是推卸給老人，在孩子最需要你的時候你不在他身邊，日後在你最需要他的時候，他也會對你冷眼相看。
蘇霍姆林斯基曾說「對於一個家庭來說，父母是根，孩子是花朵。」父母常「看到」孩子的問題，卻不知道這其實是自己的問題在孩子的身上「開花」。
第三個問題，提高家長的素養，該由誰來負責？
我的答案是，應有全社會來負責。首先，家長自己要有強烈的責任意識，要主動承擔起提升自我修養的責任，每一個家長都是孩子行為習慣的模仿對象，家長對孩子的教育用不著長篇大論的理論說教，你希望孩子成為一個什麼樣的人，你自己首先做成一個什麼樣的人，只需要做好自己，做給孩子看，就行了。其次，學校也應該承擔起提升家長素養的重要責任，學校是教育人的地方，教師是掌握了一定教育理論和手段的專業教育工作者，教師在教育學生的同時也應該開展對家長的教育工作，利用家長學校等形式對家長開展有效的培訓。第三，全社會應該大力弘揚和倡導優良的社會風氣，各社會團體，各社區定期組織關於家庭教育的的宣講交流活動，加大對良好家風典型代表的宣傳力度，形成全社會重視教育，重視家教的良好風氣。
孩子的教育不是一個人的事情，無論是家長、學校還是社會都無法單獨承擔培育孩子的重任。孩子的成長需要家長積極的引導，需要學校規範的約束，需要良好社會環境的熏陶。給孩子創造更好的學習和成長氛圍，是國家、社會、學校以及家庭義不容辭的責任。只有做到家庭教育、學校教育、社會教育三者有機的結合，才能達到教育效果的最大化。
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