1994年的馬雲老師振聾發聵：四六級英語統考不足取

5月13日，杭州師範大學舉行110周年校慶，馬雲再次回到母校，不但分享了自己對母校和教師行業的感情，對當前教育的擔憂和對未來教育改革的期望，還直言自己最喜歡的、做得最好的工作還是當老師，這一輩子不會拿掉的烙印就是當老師。

馬雲在與師生交流時說：「四年師範六年老師，這十年經歷讓我成為了今天的我。我覺得我沒有一天停止當老師。我把杭師大所學的，自己當老師的所有經驗、經歷帶到了阿里巴巴的創業之中去。」

5月14日，馬雲當年在杭州電子工業學院(現杭州電子科技大學)的學生李先生找到了一張1994年的《杭電報》，上面刊登了馬雲當選學校首屆優秀青年骨幹教師的一段感言，風格一如現在的馬雲，直率、超前。

在獲獎之時，馬雲毫無客套，對當時的英語教學以四六級統考為準繩的狀況提出不同看法，認為以四六級過不過論英雄不足取，應該以時代需求出發，注重學生聽說讀寫實際水平的提高。

這張報紙刊發於1994年3月15日，其中第二版刊出了《首屆優秀青年骨幹教師談我院的建設和發展》專題，十位優秀青年骨幹教師分別發表感言。

其中，基礎部教師馬雲完全沒有表達感謝、激動的心情，而是對學校外語教學工作建言獻策，直言不諱地提出：「學校英語教學以四、六級統考為準繩，以通過率高低、過與不過論英雄，而忽視學生聽、說、讀寫的實際水平的提高，這就像是拔苗助長，是不足取的。」

馬雲指出：「四六級通過並不一定說明學生的英文水平夠了，通過率高也不一定說明教師教學得法。提高英文水平還是應該注意踏踏實實的基礎教學，提高學生的綜合水平，使我們的學生具有一定的聽、說交談能力，能通過工具書閱讀和翻譯一些文章資料，並能為今後的發展打好基礎。」

馬雲近年來時常談起「面向未來」的教育觀念，而面對新一輪技術變革，馬雲認為挑戰最大的就是今天的教育。

馬雲曾在多個場合表示，教育的變革應與正在日新月異發生的技術和商業的變革同步起來，從而改革教育、培養面向未來的人材，這也與阿里巴巴的企業管理理念不謀而合，即始終探索科技與商業的未來。

大學英語四六級標準化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施。

2004年3月，教育部正式啟動了大學英語四六級考試改革項目，重點包括：開發新題型，改革考試內容和考試形式，突出加強對學生英語綜合應用能力特別是聽說能力的測試。

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