同袍分享：有關C教育的老校長說與小老師想

最新 05-15

編者語：

炎炎夏日，國內的天氣也跟著波詭雲譎。相信在教育現場的眾肢體都有不同程度的體會。然而無論情況有多微妙，我們對c教育的思考，和我們的生活不會因此而停滯。感謝畢業生在忙碌中依然積極展開教育的思考與實踐。您眼前的《有關C教育的老校長說與小老師想》一文便是這一思考的產物。

本文可分為兩大部分，從c教育概要入手，談到了相關的熱門話題，第二部分主要討論c學校的治理。鑒於篇幅，本平台準備分三次推送。歡迎有志同仁前來閱讀、分享、探討。

今天首次推送，主要分享文章寫作的緣起、初衷，以及C教育的基本原則。敬請關注！

寫在前面的話

「原來教育是一個多麼激烈的戰場，我們不想再把孩子拱手讓給世界去教育，我們要辦一個C學校，讓我們的孩子從小就接受合神心意的教育！」越來越多的弟兄姊妹們意識到C教育的重要，發出如上的心聲，這種要付出實踐的決心本身是主的作為。

但接下來熊熊燃燒的熱心並不會讓一切來得輕而易舉，當要把「C教育」這個詞具體到一個書院時，許多困惑如霧氣瀰漫：

到底什麼是C教育？具體有哪些原則？

C教育怎麼教學？

C教育的課程有什麼不同嗎？

誰來負責，怎麼負責這個書院？

如何治理這個書院？

弟兄姊妹，家長在書院中的角色是什麼？

……

（圖為國內某c書院室外活動課，女孩子手中抓著一隻活體青蛙正穿越泥潭。經校方許可准予使用。）

如何對待這些困惑？迫於現實的急迫性和局限性（基督徒下一代等著有學上，而這代基督徒自己的受教經歷就是非C教育的，而且大家生活在一個忙碌，快節奏，講求效率的時代），許多書院在「先開始再說」和「先維持下去再說」的態度中延續著，更多專註在「現在需要一個語文老師，問問***行不行。」「資金不多了，要出去宣講一下了。」當然類似後面的問題非常重要，任何一間書院要能進行下去，老師，資金等實際的需要都是必須要到位的，但維持書院並不完全等於在踐行C教育，除非真的在那些當下看似不緊急卻重要的C教育理念上保持著追和求的心態與行動。不然，很有可能，曾經想像中的做C教育最後只是一群基督徒在做與教育有關的事而已。

因此對於C書院來說，它的孕育（決心要做），它的誕生（開學啦！），它的成長（一學期又一學期……）都需要不斷依靠主的恩典，不忘初衷，竭力追求，使手所做的教育保持越發合乎主心意的更新狀態。

在這個過程中，一份更詳細的，有體系的，最好經過實踐驗證的C教育理念無疑是重要的幫助。本文精華內容即欲承載此任。它整理自2014年7月的一次講座，講員是一位老校長，分享內容源自他所在的，一所改革宗信仰背景C學校的實踐總結，該校始於1955年，至今有63年歷史。因此這是一份行之有效的理念。文中還有一些彩色內容以「小老師想」開頭，此部分是一位在本土C學校工作兩年後的小老師重溫老校長分享內容後的些許思考，「小老師」顧名思義，經驗和認識都有限，本文也並不想代表C教育的全部，只期對同路人有所助益。

詩篇78:1-7

是他吩咐我們祖宗，要傳給子孫的，使將要生的後代子孫可以曉得，他們也要起來告訴他們的子孫，好叫他們仰望神，不忘記神的作為，惟要守他的命令。

箴言22 : 6

教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。

申命記6: 7

也要殷勤教訓你的兒女，無論你坐在家裡，行在路上，躺下，起來，都要談論；

小老師想：

老校長的分享從聖經開始，我以前在文章中讀到引用經文時，基本上直接跳過。後來我發現自己在這背後的態度是「這個我知道啦，我要看其他的。」我能體會到自己對主話語有一種浮皮潦草的熟悉感。我之前忙亂得沒空安靜靈修，激情退卻後，生命長勢緩慢，內心雜草叢生，服侍容易跑偏……各種對主話語「假熟悉」的癥狀陸續出現，感謝天父，我們親近神，神就必親近我們。分別出固定的時間禱告和默想主的話可以幫助我們改善這樣的狀態，一個C教育者必須首先是一個「有空」與主親近的人。

關於父母在教育上負首要責任這件事，我想，不管怎樣的教育形式，對孩子而言最具影響力的「老師」都是父母，我想這是「父母首責」最奇妙的部分，父母的生活本身就是對孩子的教育。父母渴慕基督，殷勤行道，從主看問題，靠主面對問題，為主更新變化，就是履行首責的開始，也是不能少的一部分。父母被授予使命肩負孩子的教育，向他們傳揚上帝的大作為。在為孩子進行嬰兒洗禮時，父母就已經承諾這點。

在家校合作中，我們也可以除了「通知」父母有首要責任外，和父母一起研讀相關經文並禱告，一起探討「父母首責」和「放權學校」具體對父母和學校都意味著什麼，讓這個原則落地結實。探討的基礎，除了共同的心愿外，就是彼此的信任，這是非常必要的，這種信任在主里的合一才能維持，因為會面臨很多阻礙，我們可以把每個微妙的張力和缺乏愛心的意念都帶到主面前消化，更新。