外國人眼中的中國式教育，聽說中國學生已經轉瘋！
中國實行對外開放政策之後，一直秉持著「取其精華，棄其糟粕」的理念，中國也在不斷從外國學習好的一面，不過針對中國教育這一方面，外國人還是有話要說的。
外國人看中國教育，教育沒壓力出不了人才
一來自位美國的老外說：「以前我總覺得中國孩子比我們聰明，現在才知道，中國父母的職責就是教育出學業優異的孩子，並且一直在逼孩子讀書，甚至連假期也不放過」。以一個美國人、一個旁觀者之眼，冷靜、細緻地觀察了比較典型中國式的教育。為我們反思、省視這種教育方式提供了一個很好的視角。
這跟美國有所不同，沒怎麼上過學的美國人不大鼓勵自已的孩子上學。
不過，如果中國學校教育的力量在於它的良苦用心的話，其弱點則正存在於那些細節之中。
他們表示不能理解，明明是假期了，為什麼還會有一種叫做暑假或寒假作業的任務。在所有國家中，除了中國，他們國家的孩子都沒有這樣的任務，他們說為什麼要有這樣的任務，假期就是用來玩的。
外國的教育是屬於自由、開放性的，他們不會把孩子的生活安排的太規律，更是把尊重孩子放在第一位，並且放棄完美主義。
而中國式教育往往很追求完美，當看到別人的孩子報各種輔導班，自家的孩子也不能輸在起跑線了，對於這些，中國父母只能用「為了孩子的將來」來滿足自己的虛榮心。
中國式教育帶著「希望」，肩上有責任，眼裡有目標
或許我們在應試教育上贏得了所有國家，但是在創造力和其他方面上，我們確實還需要很大的改變。不過，我不得不承認，這樣的教育仍舊是非常管用的。
我說中國都是義務教育，無論如何高中畢業是有保障的，讀大學的都是國家和一個家庭的希望。
首先，中國學生專業課程比較少，體育類等公共課程學分與時間佔用太多。我所學專業的公共課程佔全課程的30％與學分的30％以上。如果中國學生能把更多時間放到專業課上，效果肯定更好。
其次，中國本科專業實踐培訓與實習機會太少。中國大一、大二、大三沒有時間實習，一直在準備理論性強的考試。而大四時，很多同學幾乎沒有課，但他們卻放棄了這個本該用來實習的學期，而跑去參加各大招聘會或準備考研，不把學到的東西應用於實踐，大四就形同虛設。德國許多大學從大一開始，就給了學生實習的空間。
最後，相當多的校區建設位置與實用性不好。比如不少房子的結構不能為殘疾學生或病人提供方便，有的建築漂亮卻不人性化，建築面積大但使用面積小。結論是，雖然中國大學學費一年比一年貴（即使在德國人眼裡，中國學費都不算便宜），但中國大學的消費者對資源的分配完全沒有影響力，必然造成了現在的供應不能符合需求。
外國式教育值得學習，但是中國式教育不簡單，應該順時代進步
另一方面，現今有很多中國家長糾結於學業負擔和升學壓力，不惜代價把孩子送出國，因為中國式的教育一直被很多國內家庭不看好：「死讀書」，「死記硬背」，「墨守成規」就成為了中國式教育的代名詞。，而越來越多的外國人開始把孩子送到中國來接受教育。這是為什麼呢？
據媒體報道，一貫「驕傲」的英國人，居然誠懇地著手普及「中式數學教育」了——不是小範圍試點，而是計劃8000所小學，幾乎佔英格蘭地區小學總數的一半；不是淺嘗輒止，而是包括了經費、師資培訓、課題研究的一攬子計劃。「填鴨式」頗受詬病的「中式數學教育」，牆內開花牆外香，難免讓之前持批評意見的人，心裡五味雜陳。
曾經，「中國式教育」似乎是一個貶義詞。提到它，我們會聯想起諸如「死記硬背」、「填鴨式」、「題海戰術」這類詞語。中國式教育被描述成一種刻板、強硬、不人性化、扼殺創新的模式，唯一的作用不過是「應試」。或許，我們也都很熟悉那種模式化的雞湯小故事。中國學生和美國學生有哪些不同、中國老師與外國老師相比怎麼不同、中國課堂氛圍與外國課堂氛圍如何不同……反正一到中國就是學生沒有想像力、不夠靈活、循規蹈矩、埋頭讀書，而外國孩子保留著自由的天性和豐富的創造力，大膽、獨立、全面，有無限的可能性。
網路熱傳一篇名為《美國夫婦：我們為什麼送女兒來中國上學？》的文章，文中，美國籍父親和中國籍母親，為了讓女兒接受中國的教育，舉家移民中國。由此引發中國教育和美國教育的思考。他們認為美好的校園回憶、更為公平的中國教育制度、中國文化是寶貴的精神財富。而且就在去年，英國BBC播出紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎》，進行了一場中英教育大PK。在全球QS教育專業排名中位居第一的倫敦大學教育學院認為，中國的基礎教育有很多值得學習的地方。
這些在外國人眼中的「中國式教育」和在我們國人眼中「中國式教育」的真有所不同嗎？還是我們因為某種輿論蒙蔽了雙眼。
小編認為，東西方教育各有不同。也不能說「中國式的教育」真的就如我們所說的「墨守成規」，只是因為大環境的不同造就了不同的教育模式。英國在課堂推廣中式教育，卻採用中國的「拿來主義」，我們又何樂而不為呢。
另外，作為老師或者家長，除了日常的工作以外，更應該培養孩子的自覺性，孩子只有做到了這點，完成了所有合理的作業，只要不危險和經濟條件允許的情況下，我們應該讓孩子尋找自己的樂趣，想玩什麼玩什麼——這是屬於孩子們的時間。
教育為了誰？國家的明天，民族的希望，家庭的幸福，自己的未來
和諧社會要靠社會裡的你我他，作為中國未來的知識分子與中國經濟發展的骨幹人才，中國學生肩負重任。只有中國教育領域（而不應該是產業）里的老師、學生和工作人員一起努力，並向國外優秀大學學習適合自己的經驗，才能在中國創造出一個和諧社會，打好中國下一步發展的基礎。所以，在教育方式上。我們應該相互借鑒，相互學習。中國的基礎教育紮實，但確實存在不足。國外的教育靈活輕鬆，但也有它的弊端。任何東西都有兩面性，我們要秉持著這種謙虛的態度，不用太妄自菲薄。知優知劣，才能夠揚長避短。其實，外國人是很羨慕中國人的，絕對是真的！你會發現多一些積極樂觀，少一些消極抱怨，你在的國家不差，外國的月亮沒你想的那麼圓。多愛這個國家一點，她就會變得更好一些。從現在開始，一起努力，讓這片土地——變得更加美麗！
在國家的角度來說，中國式教育當然對部分學生的日常學習時間和課外時間有所犧牲，但是為了超越世界上其他的國家教育上的限制，這種犧牲是值得的，經過我們這些前幾代人的不懈努力，創造一個制高點，有了不小的成就，就是人才越來越多，生活越來越好，算是犧牲小我完成大我了。只要我們不自私，我們未來的子孫後代享福就行了。
只有祖國強大，你才能不受欺負！只有為中華之崛起而讀書，你才能手握利刃，和平之盾！
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