學會得高分，考上名牌大學，學會育人才是重點！
中國的教育制度一直是以應試教育為核心，家長和老師都理所當然的把成績好的孩子當作好學生，而那些調皮搗蛋成績不好所謂的拖班級後退的自然而然就成為了差生。
但是我們應該思考的問題也就隨之而來了，到底是成績更重要還是讓孩子健康成長更重要。教導學生的主要方面被理所當然認為是只要能提升成績，一切的錯誤都是可以原諒的，可是高中不僅是學生通過考試改變未來的轉折點，也是他們形成社會人格的轉折點。
高中生最重要的任務就是努力學習，把成績提高，考上一個理想的大學，或者說是家長和老師理想的大學，只要孩子努力學習，剩下的事情就都不用考慮，只要能保證成績，在家裡和學校就是一路綠燈，想幹什麼幹什麼，這就是優等生的特權。
可是往往就是這些優等生才會產生更多的心理和生理的問題，他們意識不到除了學習之外的事情，不知道如何處理人際關係，不會關心其他人，常常會形成以自我為中心的性格特點，而且也會引發很多問題。
德國電影《浪潮》里有一段關於集權政治的課程活動，老師讓學生們按固定的位置坐好，發言要得到允許，要站起來回答問題，這在西方的教育里是一種很難理解的行為，但是可笑的是這就是中國青少年成長的現實環境。
我們只知道一位的把提升成績當作唯一的任務，但是忽略了在青少年的成長過程中他們所必須經歷的東西，這是教育制度的弊端，也是我們國家所延續了多年的成長氛圍。
高中生正處於步入成人社會的邊緣，這種時候重要的是要讓他們形成好的行為習慣和人格特點，把好的生活和學習習慣帶入大學校園，一味地把成績作為關注的重點放在一個孩子成長的重中之重，這是對一個人的人生導向的錯誤引導。雖然說知識改變命運，但是有時候命運除了知識更要靠人心來掌握，我們已經看到了很多關於高學歷卻人性缺失而做錯事情的案例，為了減少這樣的悲劇，改變教育理念已經成為了刻不容緩的事情。
讓孩子們讀書不僅僅是為了得到好的未來，有好的工作，有更高的收入，這只是生活的一方面，並不能讓人生得到真的價值，想要有幸福的生活最重要的是能有正確的人生觀和價值觀，這才是作為一個人在這個社會生存的根本。高中教育是青少年時期的最後一個階段，讓孩子們能在最純潔的環境里得到更好的人生指導是我們要做的必要的準備。
高中教育勢必要把提升成績作為重點，但是同時要注意孩子的思想動態和心理發展。這才是真正的育人，育才與育人的區別就在這裡，即使不能培養出高學歷的天才，也能培養出一個對社會有益的好人。
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