十一年級初到美高，他卻在一年內完成飛躍！

最新 05-15

文|作者：Hanyi Tan 編輯：Sylvia Bao

五月的春風，吹來了暖意，

也吹來了一波波大學錄取捷報

其中，

L同學喜獲俄亥俄州立大學工業設計專業offer

在來美國僅僅一年多的時間裡

他不僅僅完成了過渡和適應

更是完成了跨越和騰飛

今天，

新綠洲矽谷直播間特邀L同學的學術指導老師

Hanyi，為我們講述L同學的追夢之旅

Hanyi, Tan

新綠洲矽谷資深學術指導老師

譚老師出生於上海，獲得上海對外經貿大學工商管理和上海外國語大學英語雙學士學位，而後本著對於教育的熱愛，進入美國范德堡大學攻讀教育碩士學位。譚老師擁有多年中美兩國教育行業工作經驗：她曾在國內教授托福，還曾任職於美國的公立中學教授語言課程，因此譚老師非常了解英語學習者在學習生活中遇到的機遇和挑戰。作為新綠洲矽谷資深學術指導老師，譚老師注重學術和課外活動的多方位指導，鼓勵學生紮實基礎，正視挑戰，把握機遇。

L同學從小就希望成為一名汽車設計師。

年幼的時候對於目標的概念朦朦朧朧，他只知道自己對於汽車迷之喜愛。然而在十一年級進入美高開始重新定位自己，暢想未來之際，一直看似遙不可及的夢想突然變得真實具體。我鼓勵他：你看，夢想就在那裡，你稍稍踮起腳尖就能觸碰到它。

想要從事汽車設計，必須有紮實的美術功底！

但L同學在十一年級留美之前從未接受過正式的繪畫藝術培訓，而美高重視藝術培養的課程體系正好給了他絕佳的機會。於是，他在初到美高與學校國際學生負責老師Mrs. A的面談中，直接提到了自己對於提高繪畫技巧的渴望。

我在這想要強調一下學校的國際學生負責老師這一角色。許多新綠洲矽谷的合作院校都是我們的「老朋友」。在多年的合作過程中，我們學術部不僅幫助學生答疑解惑，也同時幫助學校了解中美教育體系的不同，以確保我們的孩子在學校受到足夠的支持，足夠的重視。

在這一過程中，許多學校都了解到專門設立國際學生負責老師這一角色的重要性 – 不僅能夠更方便地為初來乍到的國際生答疑解惑，又能作為學校專門負責人更好地與新綠洲矽谷學業部溝通，一起支持孩子們的美高生涯。

L同學所在學校的Mrs. A所擔任的就是這樣一個角色。在傾聽了L同學對於選課方面的訴求之後，Mrs. A 推薦他去選修Mr. S 的藝術課。在第一次看到L同學課堂繪畫後，擁有幾十年藝術教學經驗的Mr. S認定這個初來乍到的中國學生擁有不一般的藝術天賦。

Mr. S甚至在私下裡表示，L同學是他幾十年藝術教學生涯中難得的「天才」學生。

受到這樣的賞識，L同學非常激動，作為他的學術指導老師，我也替他開心。但同時我也反覆提醒他一定要珍惜這一難得的機會，多與Mr. S 溝通，要積極地去找老師問問題，並且多多了解一些藝術界和當地的相關資源，不要讓機會悄悄溜走。要知道，中美教育理念非常不同。

美國教育提倡學生主動聯繫輔導員和學科老師尋求幫助，充分利用學校資源，而不是成天被班主任老師追著跑。

但是很多剛到美高的學生還保留著原來在國內高中的思路，因此錯失了很多機會。

於是，L同學在每天自習（Study Hall）的時間段都會主動到Mr. S的教室畫畫，接受一些額外的指導。在Mr. S的幫助下，L同學在素描，油畫，人體動物結構方方面面的繪畫技巧上都有了突飛猛進的提高。因為Mr. S的力薦，他的作品也相繼在當地展出：11年級時，他的作品作為學生作品在當地博物館展出；12年級時，他的兩幅畫作在當地一所頂級社交俱樂部的社交晚宴上展出，同時也榮登俱樂部的期刊雜誌。

看著學生付出努力獲得收穫時，我自然非常欣喜，同時也建議他將這些課外活動的投入時間以及相關成就記錄下來，以便將來作為大學申請的補充材料。

我認為L同學最終可以獲得他心儀大學的錄取通知書，藝術才華當然極為重要，但同時非常為他加分的是他對於繪畫的這份執著與熱愛，知道充分利用資源提升自己的這份「聰明勁兒」。

11年級來到美高的小留學生們可能都有這樣一份困惑和焦躁：「我是不是來美高留學來得太遲了？」

固然，早幾年來到美高，會有更多的時間進行學業、文化上的適應，自然有顯著優勢。但是，L同學的故事告訴我們，11年級才來到美高也有可能華麗逆襲。