看起來很認真，卻啥都沒記住，警惕你的孩子正在「偽學習」！

上車睡覺、下車拍照，回來啥也不知道……說的是一些人外出旅行走馬觀花，所獲甚少的玩法。

有家長發現，孩子學習中也有類似情況，每天早起上學，就像坐大巴去旅遊，每節課就像是一個個景點，孩子聽課、做筆記、做作業一樣也沒落下，但就是學習不走心，甚至「考完全忘掉」。

孩子「從知識的全世界路過」

其實啥也沒記住！

家長黎女士遇到這樣的苦惱，女兒每天都在完成各種學習任務，每天晚上的作業，預習、複習，放假就是各種培訓班，總是在各種趕。女兒配合度比較高，各種學習任務都能完成，但就是「不走心」，一測驗就發現知識漏洞特別多。

黎女士也想了很多辦法，帶著孩子一起梳理知識點，畫思維導圖，整理錯題集等等，但收效甚微。這些知識點從孩子眼前一遍遍地過，但孩子就是記不住。孩子對學習不感興趣，但也不排斥。課堂作業、課後作業都能完成，還經常得到老師的小星星，就是效果不好，不會做的也不深究。

學習不走心的情況比較普遍。在各大媽媽群，經常有家長吐槽孩子做作業拖拉、小動作多、畏難情緒嚴重等。本來學校給孩子布置的作業都控制在一定量，但孩子一旦拖拉起來，有時甚至晚上九點多才做完，洗漱睡覺都是匆匆忙忙，更不用談課外閱讀了。這些孩子的學業負擔尤其重，因為「規定動作」的學習內容，對於這些孩子來說，已經疲於應付，何況是更為複雜的知識歸納、總結、舉一反三。

這也是黎女士最擔心的一點，孩子這種「觀光」的狀態，導致學習效率和學習效果不好，時間都埋沒在教材和作業中，沒辦法做更多有意義的事。

提高學習效率

從「寫作業」這件小事開始

「孩子做作業不是一件小事，關係到孩子的學習習慣、學習方法和學習態度。」川越教育德育中心主任周維麗說，小學一二年級是「修水渠」的階段，孩子在家長的參與下逐漸養成學習習慣；到了三年級「水渠」開始凝固，要改就比較困難，此後孩子學習的效率怎樣，更是與最開始搭建的「水渠」是否寬大、順暢有關係。

周維麗接觸過很多「學霸」，他們能夠做到博學多識、觸類旁通，並不在於智力上的優勢，而在於從小就養成的一套縝密的學習系統。周維麗將其稱為「核心學習能力」，主要就是由學習習慣、學習方法和學習態度組成。

對於家長來說，最直觀地，就是看孩子寫作業的狀態。拖拉、磨蹭、小動作多，一會兒喝個水，一會兒吃水果，坐不住等等，如果在一二年級沒得到及時糾正，以後會給孩子學習帶來麻煩。

一二年級是引導孩子建立好的寫作業習慣的關鍵期。周維麗說，一二年級的孩子不太會分配時間，需要父母的引導。父母可以「先分科，再分塊」，一門學科作業，集中檢查和糾錯，再做下一門科的作業。

同時，根據孩子的注意力情況，將時間分成15-30分鐘的小單元，每一個單元時間結束，休息幾分鐘，培養孩子的專註力和時間管理意識。

另外，家庭也要給孩子安靜的環境，不能孩子做作業，家長看電視、打麻將、玩手機遊戲，發出吵鬧聲。

做作業看起來是一件小事，其實還反映了孩子的學習態度。周維麗提醒家長，還要關注孩子的畏難情緒。有孩子遇到不會的題就喜歡問媽媽，或者身邊的成年人，家長往往容易「心軟」，或者心疼孩子做作業做得晚，老是給孩子講。

周維麗認為，這樣做並不明智。孩子有畏難情緒時，家長應該引導孩子獨立思考，他可以翻書、翻筆記本，或者給同學打電話等等，想各種方法解決問題，實際上，是培養一種深入鑽研的精神。

輔導作業

從關注學習任務到關注孩子狀態

一些孩子在學習中「觀光」，呈現「不走心」、不主動的狀態，周維麗認為，家長除了從作業輔導入手，幫助孩子建立高效的學習習慣外，還應該關注孩子的成長狀態，「家長眼光應更長遠，從一生的生涯規劃角度，看孩子的學習。」

周維麗解釋，孩子今後要成為什麼樣的人，需要什麼樣的知識技能，並不與眼前的成績、排名掛鉤，而是與孩子是否對這個世界感興趣，願意為生活變得更美好投入多少熱情相關。

如果我們對孩子的成績、排名過於重視，傳遞到孩子身上，他會努力地完成一篇作業、一張卷子、一篇筆記，把這些誤認為是自己的「目標」，而忘記了，其實這些都是幫助自己更好地學習，學習並不是盲目地跟著作業、跟著卷子走，而是需要做出我們自己的規劃。

對於家長來說，周維麗建議，可以先從觀察孩子的興趣開始，鼓勵孩子做感興趣的事，孩子或許喜歡畫畫，或許喜歡足球，或許喜歡舞蹈，當他們在這些喜歡的事情上，不吝惜時間和精力，專註、熱情、堅持不懈地練習時，那麼，家長就不用擔心，這些美好的品質在學習上同樣會有。

給孩子打基礎，不僅是打下學習習慣的基礎，還有性格培養的基礎。周維麗觀察了許多優秀學生，發現意志、品質的培養，生活良好習慣的培養，這些看起來和學習沒有關係的東西，反而是他們終身學習能力的「地基」。

文丨胡敏

圖丨網路

編輯丨向穎

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