培優培優，莫將偉大的科學家楊振寧培養成「楊爆炸」
1
咱中國人，關心孩子是真的，關注自己的面子，也是真的。
很多時候，自己活得不成功，便有了將孩子活成自己面子的慾望——自己平庸，便想讓孩子處處出人頭地，替自己爭回面子。
因此，別人家孩子跳舞跳得好，便讓孩子學跳舞，別人孩子圍棋不錯，自己孩子得學圍棋。鋼琴，那是家裡的必配，吉他，因為上不了檯面，乾脆說不出口。
上次和鄰居聊天，鄰居隨口說：「我們順孩子自然發展，只給她報了5個培優班。英語、奧數、鋼琴和舞蹈。不想孩子太累了……」
5個培訓班，即使一周一次，接送5次，莫說孩子累，負責接送的父母能不累嗎？難怪看她每天風風火火，走路都像打仗一樣，原來如此。
有次幾個同學聚會，大家口頭說著累，但臉上散發著榮光。最多的，給孩子報了9個興趣班，一般的報了四五個，報一兩個的和熊貓一樣稀有，而像我一樣沒有給孩子報興趣班的，絕無僅有。我之所以沒給孩子報興趣班，原因是孩子才1歲多，仍在伊呀學語。
2
對興趣班該採取什麼樣的態度？
上次同事聊天時說起孩子興趣班特長班的煩惱。一個40多歲的同事作為過來人，因為孩子小時候沒有給她培養特長，她告訴我們，自己被剛讀大學的女兒懟得沒有脾氣——
原來，女兒小時候，因為孩子對課外的興趣班不感冒，她也沒強求。
豈料孩子上大學後，看到同學們吹拉彈唱各顯神通，而自己除了書面成績別無長處，因此感到自卑和無助。
回家質問她，當初為什麼不給自己報興趣班，培養自己的特長？
她順口說：「當初我們給你報了鋼琴、小提琴和舞蹈，可是你自己沒興趣不去學啊！」
女兒懟道：「當初我年齡小，不懂事，難道你們作父母的也不懂事？」
她啞口無言。
3
面對孩子各種紛繁蕪雜的興趣特長班，家長該持有什麼樣的態度？
想想每天接送的繁瑣，孩子培訓時家長守在課堂外玩著手機，孩子一下課再匆匆往家趕。現在的生活節湊本來就快，這一切只能靠擠時間來完成。不但孩子累，家長也辛苦。巨大的時間和經濟成本，但家長主動或被動地送孩子去培優的仍絡繹不絕。
想想我們小時候，真是夠奢侈的。大把的時間放牛砍柴抓泥鰍，哪像現在的小孩，背著沉重的書包，穿梭在各個培訓班之間。美其名曰不輸在起跑線上。
其實，興趣多寡，不能一概而論。適合孩子的，才是最好的。
孩子參加課外的興趣特長培訓，並不能反對，而是得適合孩子。
4
有些孩子確實對某一方面有興趣和天賦，如果加以培養，即使將來不以此謀生，僅說給未來的生活增加一些點綴，也是一件很美好的事情。
周末，是打牌吹牛或者刷電視劇的生活令人嚮往，還是坐於桌前畫畫、書法，或者彈琴更令人羨慕？
如果不功利地想，我們送孩子去興趣班時，並不一定讓他將來以此謀生，或為了考級加分，而是為了讓他將來的生活更豐富更有趣。當然好！
沒有功利性的培訓，家長更輕鬆，孩子則沒有壓力。
5
寸有所長，尺有所短。
人生需要揚長避短，才能事半功倍。
6
今天說說偉大的科學家楊振寧。
楊振寧除了大家所知道他獲得過諾貝爾物理學獎，和翁帆的婚姻令人八卦外，他所取得的成就，可以用四個字來形容——震鑠古今。
如果給所有的物理學家按其成就來排座，有人說揚振寧可以排在第三。排他前面的是：牛頓（經典力學開創者），愛因斯坦（自成相對論體系）。也有人說，他只能排在前十，還有麥克斯韋（電磁理論集大成者），伽利略（開創了物理學）等人得排在他前面。
如果給當代的物理學家排名，他如排第二，沒人敢排第一。
華人驕傲！
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可是，楊振寧在他的科學生涯中，年輕的時候也走過彎路。
他曾想做一個實驗物理學家。
但其實，他的動手能力不強。
小時候，楊振寧捏了一個小泥人給爸爸看，他爸看了後表揚他：孩子，你捏的這個土豆很好。得到表揚的楊振寧很傷心。
出國後，楊振寧守在實驗室，可因為動手能力差，在實驗室里事故頻發。
他的導師泰勒教授開玩笑說：在學校，哪裡有爆炸聲，哪裡就有楊振寧。
而楊振寧的同學則給他取了一個綽號：楊爆炸。
後來，鑒於他的動手能力實在太差，導師建議他轉為理論物理研究。
從此，他的人生如開了掛，碩果累累。
8
即使偉大如楊振寧先生，也有相對的短板，即使在他最擅長的物理學術領域。
我們送孩子去參加各種培訓時，如果並不是孩子擅長的，自己付出時間精力金錢不說，可千萬莫將偉大的科學家培養成楊爆炸！
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