枕邊，花在飛翔
青花瓷
愛在飛翔
周杰倫
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作為教師，身邊最不缺少的恐怕就是書了: 辦公室里，擺放著大堆的教科書；學校圖書館裡，陳列著可以隨時借閱的幾萬冊各類名著；家裡的書房，大多放的也是書……
捫心自問，好長一段時間以來，或許是因為心性浮躁，或許是事務瑣碎，或許是受俗世邪風的影響，自己靜下心來讀書的時候很少。
近半年來，我的枕邊總放著一本書，只要有時間，我就會翻翻、看看，甚至是拿起來聞聞，這本書就是——《花在飛翔》。 若問這本書我看了多少遍，我不好回答，因為我實在沒有統計過。但說句實話，這本書里幾乎所有的文章，我確實讀過很多遍，而且讀後很受啟發。現在，面對這本書，我常常有一種它是一位不說話朋友的感覺呢。
喜歡這本書，有兩個理由:
一是敬重作者的人品與才華。世人敬重他人，大多是源於才華終於人品。我也是。說起愛霞老師，至今我與她僅見過一次面。僅有的一面，也是我托她幫忙辦一件事才見的。那次幫忙，說起來唐突至極，因為跟愛霞老師沒見過面，僅僅因為以前在報紙雜誌里經常拜讀她的文章，自個在心裡感覺她人挺好，又因為同姓，大有「一家子」的感覺。於是就斗膽發信息讓她幫忙！ 沒想到愛霞老師還真的幫了我的忙，而且幫的很是熱情爽快。時下，類似我的這種情況，真正能幫忙的人又有多少呢？於是認為愛霞老師的人品是現代社會的「絕版」「珍品」，心生敬重也就自然而然了。
說起才華，佩服愛霞老師的絕不是我一人，或極少數人。好多年前她就是市作協、省作協會員，2017年她又成為中國作家會員。在安康，在陝西，甚至在全國教師這個大隊伍里，能成為中國作協會員的又有幾人呢？中國作協會員的稱號，既是一種無上的榮譽，又是對愛霞老師在文學創作上顯著成就的肯定！
愛霞老師不僅文章寫的好，而且書教的也是「杠杠滴」。她是本埠最早的省級教學能手、模範班主任，因為教學成績突出，她還是本市「國培計劃」講師團的核心成員。繁忙的工作之餘，每年她還要多次下基層學校給鄉村教師們上觀摩示範課。完全可以說，漢濱區數學成績的提高，愛霞老師是功不可沒。
面對愛霞老師的成就，再想想自己，多少年來，自己雖然也想在教學與文學兩方面有所突破， 可最終沒突破不說，甚至是沒有一點成績。尤其是文學創作方面，自己的起步雖說不晚，在上世紀九十年代的初期，我就在本埠的文學副刊「香溪」欄目發表了一批質量還不錯的散文。可今日呢，彼岸的目標遠遠沒有到達不說，還隱約聽到有些人的譏笑。說到底，是自己的態度不堅決，信念不堅定。所以，面對愛霞老師的成功，我心裡有的是除了敬重還是敬重。
二是驚訝於書中閃爍的教育智慧。作為一名在教壇耕耘了多年的教師，我們深知其中的瑣碎和艱辛，正因為如此，我們不少人學會了抱怨和訴苦，學會了更多的自我保護，對教育開始變得被動麻木。也正因如此，教育於一部分人而言變成了煩惱和無奈，教育成就的獲得自然就變成了遙不可及的神話。
可是，愛霞老師卻沒有，她始終用對待詩歌和寫作的態度來對待教育。因為熱愛，她對教育一直充滿熱情，一直在思考，一直在探究。正因為如此，她始終走在教育教改的最前沿，她破解了很多教育難題，她的教育智慧成為我們最好的借鑒。
比如: 在《巴子和鬼子》中，巴子和鬼子是一對問題學生，兩人身上的毛病既不少也不輕。有一天中午午休時，兩名學生之間發生了激烈的矛盾，以至於年級值班老師急促地給愛霞老師打電話說「你快到辦公室來，你班兩個早到的學生在打架，一個躲到了辦公室，另一個還在門外罵，局面我快要控制不住了，快！快！」。生活中，一般教師趕到學校，如果面對那兩位學生，免不了的就是一頓劈頭蓋臉的訓斥，或者是火速打電話把家長叫來。可是愛霞老師沒有，她採用「冷處理」法: 「先讓學生平靜，我也平靜，在平靜中想好從什麼角度入手來處理這些學生的糾紛」。因為冷靜，巴子跟鬼子的矛盾不但得到徹底解決，而且兩個學生在後期都發生了根本性的變化。巴子和鬼子矛盾的解決，讓愛霞老師認識到: 「相信自己，永不言棄，相信每棵草都會開花」。作品中的這句話，恐怕已經成為流行在安康大地上的一句名言了罷，我想。
監考作弊，也是教師們經常面臨的問題。面對作弊，我們要麼是發雷霆，要麼是視而不見，要麼以「殺手鐧」零分計算。但愛霞老師遇到一個玩世不恭且具有明顯挑釁心裡學生的作弊，她是這樣對待的:「靜下心來細想，他終歸是孩子，心底總有一道最弱的防線，如何打破這個防線走進他們的心靈，這是值得我們認真思考的課題」。面對問題，愛霞老師因為善於思考，於是採用了「對視」的方法，通過對視，作弊孩子「眼裡的挑釁淡了下去，他的臉不好意思別過去了……」。通過這次對視，愛霞老師認識到「對視也是一種無形的力量」。
再如: 在課堂上，教師們會經常發現一些做小動作的學生。面對這樣的學生，絕大多數老師一般採取的辦法是，先是警告，後是批評，如若沒有效果，緊隨其後的是讓家長帶回家教育。教育方法簡單且粗暴。愛霞老師採用的是談心的方法，效果很好。在相關的一篇文章結尾，她這樣寫到:「多可愛的孩子啊，我們為什麼要老是批評呢？換種交流的方式和語氣，效果不是更好嗎？」……
《花在飛翔》「教育琴瑟」欄目里，幾乎每篇文章都充滿了愛心，都充滿了思考，都沖滿了教育智慧。讀了這樣的文章，再面對眼前的教育難題，大有茅塞頓開的感覺！ 讀完這些文章，我們彷彿明白了: 愛霞老師為什麼會成為教學名師？又為什麼能寫出那麼多文質兼美積極向上的作品、能成為中國作協會員？……
作為同行，我們身邊最熟悉的榜樣，希望更多的同行能夠閱讀《花在飛翔》，從而去開創屬於自己事業的春天，去開創我們漢濱區教育的春天！
陌上花開，可緩緩歸矣。
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