當孩子拒絕分享玩具？支持孩子已經不是最優做法

最新 05-18

你還在支持娃不分享玩具嗎？

在一個小公園裡，幾個孩子在玩耍。

一個玩具機器人「滴滴答答」的聲音吸引了眾人的目光，玩具機器人看起來很好玩，不僅能走路，還能跳舞。小朋友們羨慕極了，紛紛要求紅衣小男孩分享一下，均被拒絕。當一位綠衣小男孩用懇求的目光請求時，這時有家長開腔了：「這麼多小朋友要求，你就分享一下嘛，保證不會弄壞你的，玩一下就還給你……」紅衣小男孩抬頭看著自己的媽媽。

如果你是紅衣小男孩的媽媽，你會怎樣做？

▲過去的兩種做法

1、強迫孩子分享

原因有兩種：

第一，認為孩子「不分享」等同與「自私」。老一輩常常習慣強迫孩子分享，比如孩子們的爺爺奶奶外公外婆那一代。他們認為孩子不能太自私，獨佔是一種不良的性格習慣。

第二，認為孩子不分享，是家長教育出問題。部分家長有時是礙於面子，擔心別人會質疑他們的教育，因為自己教出的孩子那麼自私，那是臉上掛不住的事情。

所以基於以上情況，有些父母勸說不成，還喜歡用「羞辱」、「嘲諷」的語氣，迫使孩子分享。

如果上面的紅衣小男孩生活在這種「強迫」的家庭氛圍下，他的媽媽或許會這樣回應他：「跟小朋友分享一下」；當孩子不答應時，媽媽可能會批評孩子：「別那麼自私，你剛才也玩了娜娜的布娃娃……」通過給孩子產生「羞恥感」，迫使孩子分享；倘若發生玩具爭搶，他的媽媽或許還會幫著別的小孩，強迫孩子放手分享玩具。因為在這些強迫孩子分享的父母眼裡，「不分享」等同於「自私」，養出自私孩子是家長的教育有問題等。

結果：孩子被強迫很難受，覺得不被父母尊重，自信受挫，親子關係也受到負面影響——「爸媽似乎更愛別人」。

2、尊重孩子的「物權」

近十多年，年輕的父母會更多地尊重孩子，他們覺得孩子擁有自己玩具的所有權——「孩子的玩具孩子做主，是否分享，由孩子自己說了算」。

所以，如果上面的紅衣小男孩生活在這種「尊重」的家庭氛圍下，他的媽媽或許會這樣回應：「我尊重孩子，你們問他就行。他同意，大家就能玩；他不同意，大家就別搶，因為我始終站在孩子那邊……」

結果：在這樣的觀念下，孩子們的自信和自尊普遍比較好，但是，可能會助長孩子的自私，也不利於孩子培養合作意識。

▲現在：既尊重孩子的權利，也重視培養孩子合作的意識

世界正在慢慢步入AI人工智慧大環境，國內外無數學者專家皆呼籲——未來「合作型」的孩子會更出色，而不是過於「自我」的孩子。創新大師湯姆·凱利（Tom Kelley）說，合作者，是決定未來的十種人之一。

1、與玩伴分享和玩耍，是孩子心智成長所需

父母們需要注意的是，孩子們會長大。一般來說，3，4歲前的孩子處於「獨自遊戲」階段，這時孩子一個人抱著自己的心愛玩具從早玩到晚或跟家人玩，完全沒問題；但當孩子們5，6歲後，會轉向「合作遊戲」階段，這年齡的孩子，已經開始有交友的需求，需要更多地與人玩耍和互動。這時，一個總是時刻護著自己玩具的孩子，一定會遇到小朋友的排擠和嫌棄，因為沒孩子願意跟你玩。相比之下，如果這個孩子樂意分享，跟孩子們一起玩，那麼他便能獲得更多的小玩伴和友誼，未來也會收穫更多的人際正反饋。

上面的紅衣小男孩，如果他的媽媽這樣引導：「這是你的玩具，媽媽尊重你，因為你有是否分享的權利；但是，如果你想跟別人玩，並且希望跟其他小朋友玩得很開心，那麼媽媽建議你跟小朋友一起玩；致於如何玩，你可以跟小朋友制定遊戲規則，比如當機器人玩具走了一米，就到輪到下一位小朋友玩……」

2、有「合作意識」的孩子，長大更容易適應社會

記得美國組織心理學家亞當.格蘭特做過一項研究。在研究中，他發現了那些在一個組織中最成功的人的特質和最失敗的人的特質，他們皆是「分享者」，但前一種跟後一種又有很大的區別，前者是既會利人又會利己，後者是只會利人不會利己。簡言之，就是既重視自己，又樂於合作的人，會更有優勢。回歸到我們作為父母，在面對孩子是否要分享玩具這個問題上，正確的做法應該是，既尊重孩子的意見和權利，又有意識地培養他們分享、合作的意識。

父母尊重孩子，會給孩子帶來自信，孩子也因為父母的尊重而愉悅，還有助於親子關係的親密；父母鼓勵孩子有合作意識，這是一種小朋友相互交往和處理人際關係的能力培養，他們將懂得如何跟人玩耍獲得更多的友誼和良好關係，這對於孩子未來的學習和成長有積極而正面的影響。