家有準小一生，幼小銜接怎麼做啊

早晨，在電梯里遇到鄰居，一位有著二十多年教育經歷的校長，我向他請教了幼小斜街的問題。「我家孩子下半年馬上要讀小學一年級了，看到身邊孩子的家長都紛紛給他們報了幼小斜街，有些甚至在一年前就開始讀這類班了，我們頓時很焦慮啊，到底有沒有必要報幼小斜街班呢？」

校長很理解我的焦慮心情，他說：「其實沒必要去報這類班。幼小斜街的班無非就是提早學習拼音和數學，如果培訓班的老師素質參差不齊，反而對孩子將來正式學習這類知識有誤導。我倒認為，幼小斜街最重要的是小孩子學習習慣的培養。」

出了電梯，我繼續問道：「那麼具體是哪些方面的學習習慣呢？」

他說：「主要是專註能力、傾聽能力、整理能力、學習能力，以及作息習慣、生活習慣等培養和訓練。」走到車庫門口，他加了一句，「在一年級開學之前，父母要多帶孩子出去玩。」然後，我們就分頭去上班了，談話就此打住。

昨天上午，女兒所在幼兒園組織大班的孩子去一所小學參觀體驗。看了老師發來的照片，孩子們進入教室觀摩上課、與大哥哥大姐姐進行交流、體驗專業教室、吃點心聽哥哥姐姐講故事、大帶小參觀校園環境以及製作感謝信感謝學校的熱情接待。這個參觀非常有必要，讓孩子提前了解小學生的生活，可以減輕他們的入學焦慮。還記得女兒之前總是會說：我想永遠讀幼兒園，我不要讀一年級。她的焦慮在於：一年級要做作業，沒有點心吃，沒有娃娃家可以玩……

既然幼兒園給了孩子們這麼好的入學準備，而幼小斜街又存在各種弊端，那如何培養孩子的習慣成了家庭教育中最重要的一環，也是孩子進入一年級之前必須做好的準備之一。

思考著早上校長的建議，以及前陣子參加學校組織的家長會上家長的分享，做一些粗淺的整理。

克服焦慮的心態

正如前面我的焦慮心態一樣，這對於孩子來說也是非常不利的影響。孩子會感覺到父母這麼焦慮，那麼一年級肯定不好玩，他們也會對一年級產生恐懼心理。市場上的幼小斜街班的火爆，恰恰是父母焦慮的證明。

王悅薇老師曾說過，作為父母，如果你是一個樂觀、豁達、愛思考的人，那麼你的心態一定是從容的，也不會為了隔壁老王家的孩子認字比你的孩子多而產生焦慮情緒。你的心態好了，你教育的孩子的精神狀態也是蓬勃和明亮的。不要以為孩子現在還不認識一個拼音，或者數學連10以內的都還要數手指頭，如果孩子對學習知識充滿興趣，對小學生活充滿嚮往，那麼，他的小學生活一定會過得很快樂。

此刻，你如果還是無法做到從容和豁達，也許該去看一本書：《孩子，你慢慢來》。

接納不完美小孩

幼兒園教育和小學教育是兩個截然不同的系統。在幼兒園，有兩位老師一位保育阿姨，孩子的吃喝拉撒都有老師管著，幼兒園裡不以學習知識為主，而是讓孩子融入集體，養成一些生活習慣為主。在幼兒園階段，家長的心態普遍認為幼兒園就是吃吃喝喝玩玩，所以，在度過了小班的分離焦慮之後，就大膽的把孩子丟給了幼兒園。

小學則不一樣了，小學一年級開始，孩子就有非常重的學習任務，語文、數學、英語、科學、音樂、體育、繪畫等等。最重要的語文和數學這兩門就有很重的任務：識字、寫字、閱讀、寫話；20以內的加法、形狀、鐘錶時間等等。除了學校里的課程，孩子自身在幼兒園期間就在學習的興趣班，比如舞蹈、樂器、書法等等，這些加在一個孩子身上，還真是不小的壓力。這時候，如果父母沒有很好的協助孩子，他們會對這些任務安排感到束手無策。

同時，你會發現，這個孩子做事情怎麼這麼磨蹭的，粗心大意，拖拖拉拉，你巴不得他是一匹馬，你可以快馬加鞭一下。同時，你也有點懷疑，這真是當初幼兒園裡那個乖巧的孩子嗎？

一年級真是一個忙碌的學習生涯的開端，家長們先做好心理準備吧，去接納一個不完美的小孩。

良好的作息習慣

有時候，我跟家有小學生的父母聊天，總會問起他們的孩子幾點鐘上床睡覺。大部分都會回答8:30，9：00，很少聽到10:00才睡覺的。回頭看看自己的幼兒園孩子，幾乎沒有一晚是9:00前就睡覺的。他們就會安慰我，「到了小學，課程壓力大了，孩子白天消耗多了，自然就會早早上床睡覺了。」

話雖這麼說，給孩子制定一個良好的作息時間還是很有必要的。培養一個習慣最少的需要21天，而對於長期散漫的孩子來說就更困難了。所以有必要提前2-3個月就訓練起來。

在一段時間內，對孩子進行觀察，記錄他花在各項事情上的時間大概是多久。然後整理一個清單，這個清單是早晨起床後到上學去、晚飯後到睡前這兩段時間的清單，要跟孩子一起去完成。然後為每項任務分配合理的時間。這個時間要比孩子目前完成的時間更加壓縮一些。然後讓孩子進行訓練，逐漸達到一個比較理想的時間範圍。

此外，有一個早睡的訓練計劃，如果孩子每晚都是9:30上床，10:00真正入睡。那麼可以每晚提早5分鐘上床，循序漸進，不可一次性就提早到8:30讓孩子上床，否則適得其反。

學會自己收拾東西

在幼兒園裡，分了手工區、搭建區、娃娃家、小醫院等區域，每次做完一項任務，都要物歸原位；但是一到家裡，看過的書丟的到處都是，玩具也是東一個西一個，畫筆畫本鋪滿了書桌……你讓孩子去收拾，他們壓根兒不知道該如何去處理這攤亂七八糟的東西。所以，到最後，你只得自己動手去整理這亂糟糟的屋子。可能嘴上還會嘮叨幾句：這個傢伙真是的，怎麼學校和家裡的表現不一致啊。

收拾整理需要一個循序漸進的過程，一次不要分配給孩子太多任務。可以讓孩子把沙發上的書放進書櫃，大人則分配到收拾書桌上的書，也可以用比賽的方式激發孩子在收拾整理中找到樂趣和成就感。同時給孩子設定一個規則：一次只拿一本書，看完以後要歸位。

玩具太多了！成了一個非常普遍的現象。除了少買一些玩具，可以利用收納工具，讓孩子進行物品的分類收拾。可以給按顏色、品種、形狀等進行分類，然後收到一個指定的收納箱里。孩子做過一次就能記住這個玩具是屬於哪個玩具箱的。

上了小學後，有一項重要任務就是整理書包，可以訓練孩子根據課程表檢查第二天要用到的學慣用品店習慣。同時必要的話，可以採購一些給各科目分類存放的文件夾。

聚精會神的習慣

注意力是所有能力的基礎，也就是我們所說的」專註力」。注意力不集中表現在上課愛走神，東張西望，經常認真的看著黑板，可腦海里就東想西想了。在看書和做作業時，很在意周圍的聲音，對周圍的聲音聽得很清楚。學習靜不下心來，不能維持在20分鐘以上。

如何培養孩子的注意力呢？某寶上有一堆訓練一年級學生注意力和專註力的工具。如果你認可的話，可以買來一試。

在平常的家庭教育中，可以從視覺注意力和聽覺注意力等方面入手，比如，在某一時間裡只盯住一個目標，而不為其它事物所動；在某一時間裡，只聽某一種聲音，從眾多聲音中抽離出這種聲音來聆聽；在某一時間裡，專心感受某一種事物，像太陽、月亮的存在，空氣的溫度，樹的動靜等。

家長通過多肯定、多鼓勵，多一些正面暗示，盡量避免說「我們孩子注意力不集中、」「我們孩子總是不專心」這樣的負面暗示話語。同時，為孩子創造一個舒適、安靜、良好的環境。最好有單獨的房間，家裡乾淨整潔，物品擺放有序；也不要一會兒送個蘋果、一會兒送杯開水或飲料……這樣既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心煩意亂，根本無法專心學習。

專心傾聽的習慣

我自己讀小學一年級的時候，有一個非常不好的習慣，那就是老師說起某件事情，我馬上就接上去說這個我知道，然後巴拉巴拉的就說開了。現在回想起來，這是沒有學會傾聽的典型表現。

現在的孩子接觸的知識也非常廣泛，難免會接老師的話，而忽視了傾聽這一個基本的過程。家長在引導孩子聽故事或聽別人講話時，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，安靜地聽他人把話說完。家長在家裡也可以多讀書給孩子聽，讓孩子複述出來；可以傳達一些複雜的指令讓孩子去執行，家長在與孩子說話的時候，語言要準確，切忌啰嗦和重複。

從幼兒園到小學，對孩子來說，無疑是人生中的第一次大跨越。在這個特殊階段，家長不用過多焦慮，讓孩子用日常積累起來的良好習慣來適應新環境，應對成長中的挑戰，迎接美好的小學生活。

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