小孩子如何練習書法
經常有學生家長問我：小孩子到底該怎樣練習書法？
這裡我跟大家討論下我關於小孩子練習書法的一些心得體會，謹供大家參考。
孩童階段書法教育的目的——種下一粒興趣的種子。
以我目前的認知能力看來，孩童階段最好的、最務實的做法就是在他們的心中種上一棵書法興趣的種子。這可能是這個階段唯一能做的吧，有些家長可能還想要更多，可我覺得先不要貪多，把這條做好就很難得了。
所謂種上一顆種子包括以下幾點：
讓他們對書法有個基本的了解，知道書法是怎麼一回事，有哪些知識，這個能接受多少算多少，不要強行灌輸，孩子接受能力有限，灌了也記不住，徒增孩子心理負擔。
這個階段最重要的一件事就是書法學習的正反饋閉環的實現，可以說這個才是這顆興趣的種子能否成功種下的根本所在。其核心就一個：滿足。
這個閉環是這樣的：小孩子練字——得到誇獎——孩子很滿足——滿足後就會繼續練習——只要再練習就會有進步——有進步了再被誇獎——再滿足······
只要老師或者其他同學一提起書法，他就會很興奮。這個就是書法紮根的體現。因為他覺得自己比其他同學知道的多，能做的也更多，也便自覺與其他小朋友不同。
第二條中的正向邏輯堅持久了，再加上接受一些基本的書法知識，這顆種子基本也就種下了，再以後，就是他自己追求自我進步的過程了，再往後就不需要家長的參與了。
對於以上幾點的說明：
對於正向反饋第一階段的「得到誇獎」，家長應該著眼於孩子在開始進入這個閉環的過程，只要開始了就應當給予鼓勵和誇獎，這樣才有利於進入到下一個環節。
後面孩子因為寫得好得到誇獎時老師和家長應當說明哪裡好，誇獎不要盲目，不要籠統。
同時說明哪裡需要改進，是改進，不是哪裡寫得不好！在我看來要跟大書法家比起來我們寫的都不好，所以永遠告訴孩子：「我覺得你這裡還需要改進一下會更好看，你覺得呢？」
家長不要著急，此時最好的心態就是：權當讓他玩玩，讓他感受書法就好。家長也要放輕鬆，只當陪伴他了，至於練習目標我認為等他入門了，這是他自己的事。
以上就是我對孩童階段的書法教育最核心內容的思考，受限於個人能力和認知水平，不妥之處，請各位留言指教，歡迎大家討論。
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