「最熱的地方是教室」，別讓孩子被「烤焦」

來論

「再苦不能苦孩子」，在給教室裝空調這事上，也不該止於無效討論。

據報道，前幾天全國多地高溫。某地有家長向媒體透露，「兒子這兩天拚命找難題，直奔老師辦公室蹭空調。」還有小學生在作文里寫道：如果你認為最炎熱的地方是非洲，那你就錯了！我告訴你吧，最熱的地方是我們的教室。

「最熱的地方不是非洲，是教室」的說法，還有「學生將剛從教師辦公室抱來的作業貼在臉上享受冷氣」的景象，讓人痛心：如今，空調早已經進入尋常百姓家，卻仍難進入教室。明明是「同此涼熱」，那麼多辦公室都用上了空調，為什麼要讓孩子去跟「燒烤模式」死扛？進一步講，空調進教室進學生教室乃至宿舍，還要討論幾年？

教室裝空調，確實會涉及很多問題，如資金問題，空調誰來購買，產生的電費誰來支付，及擴充電容問題；如健康問題，長久待在密閉空間里，會不會容易生病，夏天進出教室溫差不小，會不會增加感冒幾率？但在「最熱的地方是教室」的感慨面前，資金問題未必不可解，學生患熱射病的風險也不遜於很多健康顧慮。

現在教室安裝空調，確實並無統一的規定，各地自行其是，畢竟，有的地方夏天教室內溫度沒那麼可怕。在上海和重慶等地，中小學空調配備問題已基本落實。像上海，就是通過爭取各相關職能部門和電力企業支持，依託行政和市場等多種手段解決了這道難題。

夏天高溫難耐的城市，絕不止這兩個。鑒於此，其他地方或許也宜對中小學教室裝空調的議題進行論證，並採用「負面清單」式思維，對經評估後確實不宜安裝的區域或學校想其他法子，對其他學校則該著力推動資金問題解決，而不是在「該不該裝」的層面原地踏步。

事實上，無論是資金還是健康方面的掣肘因素，都可參照在這方面先行的上海、重慶等地。

「再苦不能苦孩子」，再怎麼說，不能讓孩子被「烤焦」了。

前溪（教師）

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