520，我把她畫給你
白衣飄飄的年代
此間的少年
葉蓓
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都說前湖校區美如畫
山水園林，景色宜人
徜徉於此，美不勝收
今天，520
我們換種方式
對她說一聲：南昌大學，我愛你！
有心了！4月中旬，我校藝術與設學院藝術設計系和視覺傳達系2017級的同學們用自己手中的畫筆，給我們描繪了不一樣的校園美景。我們精選了33幅作品，還有作者創作時的情懷，邀君共賞~
南大的優美風光與潤溪湖碧波蕩漾交相呼應 ，碧綠冉冉的樹把影子抖落進湖裡，依偎著由淺入深的藍緩緩地到達我目光盡頭。南大的天空流雲散去，包裹著一個又一個布滿香氣的靈魂。水天連成一色，教學樓與體育館在美景之後淺淺露面 ，隨著徐徐吹過的湖風搖曳述說著南大生活的美好詩歌。
——環境設計171班 庄書懷
大學是充滿書香與朝氣的，那麼在校園的諸多建築中，教學主樓是最具代表性的了。亮暗之對比，沉穩與奮鬥之氣亦融合。一間間自習室亮起的燈光與窗外的夜色，身處此處，不失為一種特別的體驗。
——環境設計171班 方黎輝
在一年中最美的季節，坐在潤溪湖旁，攤開一本書，細細品讀，抬眼便可見湖對面的圖書館以及它在水中的倒影。大學總是能隨處嗅到書香氣，春天真好，青春真好。
——環境設計172班 謝冠群
隨著春天的到來，校園到處充滿了春天的生機，平靜的湖面使我們的心靈得到放鬆。最美不過人間四月天。
——環境設計172班 張秀英
南大校園裡有很多特色的地方，這潤溪湖就算是其中之一。每次上課經過這裡都喜歡看著這潤溪湖面，無風時，水天一色；風起時，水波蕩漾。歲月靜好，時光惹人。
——環境設計171班 徐鈺蕊
我想與你遙寄一幅南大風景
悠長的青石板小路帶
著我一同躲進通幽處
路旁的長椅剛被雨水清洗過
可長椅旁的高樹上卻早有鶯鶯燕語
南大，我愛你
愛你路旁的美景在樹梢間依次傳遞
覺得那天的顏色是青綠色的，身邊的草、樹、地面都披上了一層青綠色的外衣，連木椅上都被映襯上這春天的顏色，我在顏料盒裡只挑選了幾種綠色，幾種黃色，就描繪出這樣一副早春景色。這樣的綠色讓我感受到生命的活力和美好，因此我作畫時內心充滿著對生命的讚美和艷羨。
——服裝與服飾設計171班 殷世祺
春天的詩不寫在紙上，寫在路途春意慢慢的草地上。
——視覺傳達設計172班 樊亞軒
在找地方的時候覺得陽光透過路邊的樹木照在草地上很美，就想把它畫下來。在畫的過程中，我用了大量的暖色來突出它溫暖的感覺，加上投影，更能體現出光感。
——視覺傳達設計171班 高文劼
一縷陽光射入，感受著春日裡的溫暖，聽著自然界最動聽的歌唱，享受最美的時光。走進南大，步入自然，開始新的旅程。
——環境設計171班 樊麗絲
我想與你遙寄一幅南大風景
遠方的雲樹繁茂過午成蔭
站在灰白的石橋上聽風囈語
悠然飄蕩的白雲顯得那樣漫不經心
卻也氤氳著東方的晨光熹微和暮色叆叇
南大，我愛你
愛你映照的藍天白雲像洋流帶起的海洋水汽
天空中輕雲漂浮，陽光正好。此刻，小路迴轉，曾經那記憶深刻的潤溪湖小橋就呈現在眼前。記憶猶存，風光依舊，孕育著「等待」和「希望」。生命不息，永不止步。
——環境設計172班 王菁鈺
四月
悄然漫步於湖邊小路
驚覺四月的美麗
原來是陽光下的綠葉白花
其狀之煦悅
如一段靜默深情的共舞
——視覺傳達設計172班 高子琪
四月天的校園，無疑是最美的，五彩斑斕的校園，顯得生氣盎然。翠綠欲滴的香樟和嬌羞欲滴的櫻花，給校園添了一份勃勃生機，小亭與石橋融合在自然中，形成了一種人工美和自然美的景色。
——環境設計172班 曾佳慧
南昌的春天就這樣到來了。天空很藍，一絲雲也沒有，那天陽光正好微風輕輕吹動。路上偶爾會有一兩個行人走過。整個人在那樣的環境下，感覺身邊的一切都是寂靜的。陽光是靜的，風也是靜的，花是靜的，樹也是靜的。我便是懷著這樣的心情，畫出了這樣一副畫。
——環境設計172班 林子逸
我想與你遙寄一幅南大風景
自樟葉濃郁的清香窺見生命的動機
順著層疊的石階一路向下
放慢腳步細細品賞草木滋味
細數著淺色的嫩蕊
鼻尖嗅到的甜美氣息有讓人托腮淺笑的沉醉
南大，我愛你
愛你紛繁的樹叢中瀲灧的韶光淑氣
「春草如有情，山中尚含綠。」寫生時是春天，畫中的景物上方左右兩側是樹木，下方的湖水倒映著樹和天空的影子，旁邊點綴了一些花朵的顏色。早春的氣息氤氳著季節初始的淡然，到處都被濃濃的綠，淡淡的香圍繞。
——服裝與服飾設計171班 郝梓含
我比較喜歡寫生風景，這張畫是表現的是我們學校的一個小山坡上的一條幽靜小路，在那裡很安逸，但我畫的時候心情是興奮的。這條小路蜿蜒不停，像大學的生活給我的感受一樣，充滿未知與想像，引人前行，讓我不由自主的想一直走下去，於是我把它畫下來，記錄我這一刻的感受。
——環境設計171班 楊嘯天
在初春的校園裡，大塊小塊的新綠有節奏地鋪著，點綴著整個校園。紅色的磚瓦房被這片綠色包圍。青春的氣息洋溢在校園的每一個角落……
——環境設計172班 賈鑫輝
那天是禮拜三，天氣正好。在畫畫的時候有晴朗變為陰，最後又想要下雨，變化多端的。最開始的藍色天空慢慢變成了黃色，在這樣的情況下，整個畫面都顯得詩意。道路、樹木、大門都充滿了春天的暖意……
——環境設計172班 王淑馨
學校是一個人生活學習的地方。當你疲勞的時候，為何不找個地方坐下來欣賞身邊的風景，放空自己的頭腦呢？水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。生活不只是眼前的苟且，還有詩和遠方。
——環境設計172班 谷嘉辰
我想與你遙寄一幅南大風景
黛綠色的樹影密密叢叢
根莖深埋土地卻也要向上崢嶸
風過處一片翠綠滑落掌心
留下了葉的行跡
南大，我愛你
愛你的默默付出卻悄無聲息
樹林中，透著寂靜，抬頭仰望，陽光正透過樹葉間的林蔭照射下來，像繁星在空中閃爍，有些刺眼，卻十分晶瑩美麗，透著不可捉摸的靜謐。
——環境設計171班 張康寧
當你走近校園樹林里，彷彿一切都變得安靜了，聽著蟲子細碎的叫聲，還有微風吹進來，陽光灑進來，彷彿遠離了現代生活的喧囂與繁華，享受著大自然的清新空氣，如果在學習上遇到困難，不妨到這裡來靜下心，開闊心懷，一切的事物都變得明朗起來，校園生活就是如此的神奇與精彩。
——環境設計171班 郭亮麗
大學是充滿書香朝氣的，在校園裡綠化做的最出色，綠色花草樹木給人清新的感覺，身處此景，不失為一種特別的體驗。
——環境設計171班 魏澳
明亮的陽光溫暖著校園，霧已散開，在校園中的湖邊讓旁散步，能聞到芬芳的花香，能感受到陽光的溫暖，能觸摸到新生的柳芽。校園裡的春天，那樣特別，那樣柔美。聆聽鳥鳴，感受春天；聆聽水聲，感受春天；觸摸柳芽，感受春天；觸摸鮮花，感受春天。
——環境設計171班 唐胤
最溫柔不過春天，帶來生氣，驅走寒冷；最美不過四月，清風徐徐，微波蕩漾。
——環境設計171班 賈玉顓
我想與你遙寄一幅南大風景
亭外的林木還帶著晨起的涼意
天色微明的時辰最適合呼吸
心底都漫進了清冽的氣息和破曉的朝氣
南大，我愛你
愛你把如初升朝陽般的學生辛勤培育
校園是一個修身養性的好地方，在學習之餘去到校園的樹林裡面，呆在陰涼的亭子里，望著四處的一片綠，心情也會變得平靜，身邊的環境也變得如此美好，陽光也變得柔和起來，在校園中回歸自然，與自然同行。
——環境設計171班 郭亮麗
這一幅畫主要畫的就是樹林和小路，在那炎熱天氣下一處難得的庇蔭之處。當時天氣很熱，心情很煩躁，但是當我走進那片綠蔭之間時，煩躁就莫名地隱退了，所以才使我靜下心來寫生。
——服裝與服飾設計171班 倪婷
那日陽光恰好，偶然發現南大的這一景，或許平淡，但小時在後院小樹林里的玩耍的記憶卻湧上心頭，難以忘懷，便畫下來只當做重溫幼時。
——視覺傳達設計171班 劉欣
太陽明媚，我和同學坐在陰涼的樹蔭下，陣陣涼風吹過，愜意地看著路上的行人與車輛，感受著大學裡寧靜的時光，用手中的畫筆記錄下這寧靜的時刻。
——視覺傳達設計171班 熊俊傑
雜亂的枝條，座椅的木紋和在春天繁衍生長的綠色，靜靜地融合在一起，空氣中瀰漫著青春的氣息，無限生機。時至此時，如此安好。
——環境設計172班 韓亞坤
我想與你遙寄一幅南大風景
在小徑芳叢中發現了時光寄給我們的書信
那飛揚的筆墨喚起了我們對過去的記憶
她寫
「你可別告訴別人，我就藏在這裡呀」
執筆，怡情
作畫，悅性
享受盎然春意
——環境設計171班 陳志勇
以隨意的筆觸表現體育館，雖然主體描繪的簡單，主要表現在顏色的選擇上，顏色明亮，色彩豐富，作畫大膽任性隨便，以點觸表現畫面。
——服裝與服飾設計171班 姚世博
「汗水淋漓的操場，留下我們青春的足跡。」
——視覺傳達設計172班 劉添富
坐在湖邊選景，選了一片空曠的湖，以及不遠處的山和對面房屋遠景，以便於拉出空間感。主要色調選擇的是暖色調，風格偏清新，主要以大筆觸為主，最後用小筆觸點綴了些細節。
——服裝與服飾設計171班 王思騏
畫面上是南大體育場，作畫時想要體現出一種晴天下南大體育場鑲嵌在湖水與藍天之中的清新畫面，整張畫以統一的色調展現出體育場獨特的魅力。
——服裝與服飾設計171班 陳惟肖
課程指導老師
藝設系171班：尹洪
藝設系172班：廖恬
藝設系173班：陳進文
視傳系171班：盧傑
視傳系172班：周立新
文字：韓雨彤
編排：喻璐敏
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