孩子讀了很多書，為什麼還是寫不好作文？我們忽略了這一點

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很多孩子都害怕寫作文，一提起作文，都會頭皮發麻。

想寫出好作文，更是難上加難了。

很多老師為了提升孩子的寫作興趣，會布置「遊記」類的作文給孩子們寫。

遊記確實對於寫作大有裨益：美麗的風景、有趣的人和物、豐富的體驗、獨特的感受，都是寫作取之不盡用之不竭的素材。

「窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船」，「閑上山來看野水，忽於水底見青山」，「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」……縱觀古代著名詩人，大多是樂於遊山玩水、寄情於景的旅行愛好者。

西有《馬可波羅遊記》，東有《徐霞客遊記》，「中西合璧」的還有埃德加·斯諾的《西行漫記》……許多著名的遊記不僅是一份有價值的科學文獻，更是文筆優美的不朽傑作。

理想很豐滿，現實往往很骨感。一輪到自家孩子寫遊記，又是各種流水賬既視感。

一位媽媽帶上小學的女兒去三亞回來，讓她寫了幾篇遊記，結果是這樣的：

結尾全都是「XX好有趣呀」！滿滿的套路，相信不少家長都感同身受……

02

為什麼孩子總是寫不好作文呢？

著名作家、文學雜誌《收穫》編輯部主任葉開總結出了「毀掉中國孩子寫作能力的七宗罪」，其中第一點，他就提到：「中心思想+好詞好句=爛作文標配，沒有孩子會對這樣的寫作感興趣。可惜的是，現在的孩子們始終繞不開這個坎。」

某教育機構在全國小學三年級到初中二年級的學生中，抽樣了50萬個孩子，給了他們這樣的作文題目：幫送水人推車。有意思的是，97.28%的孩子都是這麼寫的：

這就是一篇我們從小就在學習的典型「公式作文」。

我們在全國對家長做了個小調查，結果顯示家長輔導孩子寫作文的方式無非這麼幾種：

第一種，積累背誦好詞好句，認為熟讀唐書三百首，不會作詩也會吟

第二種，逼孩子多讀例文，認為天下文章是一家，文章看多了就會變成自己的

但實際上，這兩種方式，都在讓孩子的作文變得「公式化」，不會有根本上的進步。

也有些家長覺得要寫出好文章，就要「讀萬卷書，行萬里路」，但其實我們的孩子缺乏寫作的生活素材嗎？並不是。

其實我們的孩子就像這樣一棵樹：

孩子要有好的寫作素材，來源於這棵樹的樹根，樹根是孩子的吸收系統，孩子要表達，源自於他平時聽到的、讀到的、看到的和遊玩、遊覽時獲取的信息。

有了這些素材，孩子是不是就能夠洋洋洒洒地寫出一篇作文了呢？

其實我們往往忽略了一個非常關鍵的點，就是這棵樹的中間部分，孩子的處理系統、孩子的思維。這就像是人體吃過食物後，需要經過消化才能吸收。

孩子腦海中其實有很多寫作素材，為什麼一到寫作就全忘了？其實是孩子的思維問題。

來源豐富的素材可以形成思維廣度，只有經過思維加工的素材，才能夠形成言之有物的作文。

簡而言之，家長只需要做好一件事就能幫助孩子寫好作文— —訓練孩子的思維。

03

有人說：行萬里路勝讀萬卷書，在路上，你能見世面，長見識，陶冶情操。

青欖君想，這是指那些「行萬里路」的有心人、用心人。

杭州第十四中學錢盛的媽媽陳小芸說，孩子小學三年級時，杭州雷峰塔剛好修建完畢，媽媽帶著錢盛到西湖遊玩。

在雷峰塔下，媽媽講起了白娘子水漫金山的故事，小錢盛聽得津津有味。

回家後，媽媽給錢盛布置了「作業」——寫一篇西湖遊記。

就在錢盛抓耳撓腮之時，媽媽給了她一本《西湖民間故事》，石香爐、飛來峰、望仙橋……錢盛發現，原來每個景點都有一個神奇的故事！

媽媽說，從這次西湖之行開始，錢盛就愛上了寫遊記，每次遊玩回來總要翻閱相關的書和資料，同時她愛上了閱讀，休息日也經常泡在圖書館。值得一提的是，幾年前，錢盛以浙江省第27名的優異成績被北京大學錄取。

錢盛正是這旅途中的有心人、用心人，有了「遊記思維」，才能夠有這「勝讀萬卷書」的收穫。想讓孩子成為這樣的有心人、用心人，離不開成人的引導。

寫作文最難的部分，不是掌握了多少寫作技巧、好詞好句，而是要做到有觀點、有邏輯，寫作是一種「智力體操」，不僅僅是「寫」而已。

北大學霸、《南方都市報》前記者、《孤獨星球》簽約作者萬蜜首次提出了「遊記思維」的概念，精準切合語文改革方向的作文思維，總結出一套簡單、有趣、易行的寫作方法。

她的線上課程，已經成功讓許多孩子獲得超出同齡人的表達能力和獨立思考的能力和習慣。

5月18日（今天）晚上7點，青欖教育很榮幸邀請到萬蜜老師為大家在線講解「遊記思維」的運用，教你三招搞定孩子的作文難題。

公益課程，歡迎大家踴躍參與。

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