教育心理學家霍華德·加德納認為：音樂智力是兒童智力的一種存在方式。孩子80%的音樂潛能在6歲前更易開發出來，過了6歲這個關鍵期，就只能開發剩下的20%了。

看過《爸爸去哪兒》的朋友們，應該都會由衷感嘆一聲，為什麼明星的孩子都多才多藝、那麼優秀？

黃磊的大女兒多多，幾乎集齊了人們對孩子所有的憧憬：善良、機智、貼心、懂事。一口流利的英文，8歲便翻譯出版了童話繪本作品，同時又會鋼琴和吉他，讓許多成人都望其項背。

可謂是「迷你才女」，舉手投足間都是滿滿都是藝術范兒。

而另一位「星爸」田亮的女兒——森蝶，如今已經不再是那個愛哭的「追風女子」。

10歲的她已有多項技能在身：美術、書法、游泳、網球、滑板，童年生活多姿多彩。不僅如此，小小年紀的她，學習了多種樂器：豎笛、古箏、鋼琴、小提琴。

大多數「星二代」們都是滿滿技能加身，尤其都愛培養孩子學習各種樂器。這是為什麼呢？

曾經被問及關於讓女兒學音樂的原因時，田亮回答：「學一種樂器，不為學的多麼優秀，只為孤獨時給自己一種力量！」

黃磊曾分享他經驗：孩子在3-10歲，是接受知識較佳的時期，也是打基礎的時候，審美教育和德智體的教育是一樣重要的，都會影響到孩子的未來。懂得音樂與藝術的魅力，讓孩子去發現這些東西的美麗之處，這就是用審美養心。

明星們對孩子藝術素養和基礎的重視，已經開始結出驚艷的「果實」。

音樂對孩子來說，不僅僅是審美的享受，情操的陶冶，對孩子的行為、習慣、情緒、心理也有非常好的教養功能。

其實，每個孩子都有音樂天賦，0-6歲是兒童音樂智力稍縱即逝的黃金時期。

聽音樂、玩聲音，親身體驗音樂遊戲，對刺激孩子大腦發育的作用最大。1997年，美國《神經學研究》雜誌刊登了一個學術報告，經過系統音樂啟蒙比沒有經過音樂啟蒙的孩子的平均智力水平提高了34%！

6歲前孩子的音樂啟蒙到底怎麼做？

• 別讓孩子為我們學音樂，要為自己

給孩子做音樂啟蒙，父母首先要調整好自己的心態。

有一位鋼琴老師說，跟自己學琴的很多學生父母自己並不懂音樂，但是又特別喜歡在孩子練琴的時候進行「指點」、「糾錯」。有時候，甚至父母們的指導根本就是錯的。

說 有一個小孩，是硬生生被逼著學琴的。當父母把孩子送到老師那裡離開後，孩子完全不配合老師。老師講什麼，孩子就瞪著一雙眼睛看老師，教完曲子，讓練習也不 練。老師直接認為完全教不下去了，喊來父母接孩子回家。結果，孩子媽媽一來，讓孩子彈什麼孩子都會。這位鋼琴老師很疑惑，不知道孩子這是什麼意思。

其實，這孩子完全是在為父母學琴呢，不是為自己。

音樂是什麼呢？很多時候父母們搞錯了學音樂的根本目的。基本上能夠成為音樂家的孩子鳳毛麟角，對絕大部分的人來說，音樂是陶冶情致、修身養性、讓自己變快樂的一個通道，這其實就已足夠了。

所以，急於關注音樂學習的成效，評判音樂的學習價值，把會音樂的孩子當成炫耀的籌碼，或者一斷定孩子沒有天分就不讓孩子繼續學習等等，都是過於功利的做法。 這些做法，將音樂變成了孩子的壓力，並毀掉孩子的天賦以及生命中對美好的體驗。父母最好的做法，是讓孩子享受音樂，讓音樂融入他們的生命，而不是讓音樂成 為孩子的負擔。

與其強硬要求孩子學習，不如誘導孩子對音樂的興趣，讓他們主動要求去靠近音樂。

• 胎兒期，音樂啟蒙就可以開始

音樂啟蒙，具體的樂器技巧是次要的，首先要養出一雙敏銳的耳朵和一顆敏感的心。所以，自然而然、潛移默化的持續熏陶很重要。

（1）胎兒期：

如果可以，從胎教開始，准媽媽就可以多聽聽音樂、多唱歌給肚子里的寶寶聽了。孕媽媽的荷爾蒙變化，容易造成情緒波動，聽音樂正是舒緩和穩定孕婦情緒的最佳途徑，這些音樂一般是輕柔的，輕快的，歡暢的，等等。

等寶寶出生後，我們往往會發現，孩子如果哭鬧不止，只要播放媽媽在孕期中經常聆聽的音樂，孩子就會逐漸安靜下來。

（2）0-1歲：

這個時期的音樂教育活動，主要是聽音樂。在家裡，爸爸媽媽可以選擇一些優美、動聽的音樂作品，熏陶和感染孩子，也可以根據不同的場景、孩子的心情狀態等，選放一些不同風格、不同情緒的音樂，豐富孩子的感受。

樂曲選擇的一個原則是，音樂的變化頻率別太快，別太響、太吵，簡單、乾淨、溫和即可。每次聽，10分鐘左右就好。

當然，大自然的聲音也是有益於孩子心理健康的聲音，如歡快的鳥鳴聲，潺潺的流水聲，蒼茫的海浪聲等，這些大自然譜寫的曲子，最能讓孩子體會到美妙，從而讓孩子親近自然、熱愛自然。

不過，說到底，媽媽的聲音對孩子而言是最美妙的音樂。所以，跟孩子輕柔地說話、輕唱柔美的小曲、靜靜地講溫暖的故事等，都會對孩子的心理起到舒緩和安撫的作用，為孩子帶去充分的安全感。安全感這件事，對1歲之前的寶寶而言，尤其重要。

0-1歲音樂啟蒙遊戲

1歲以內的寶寶，需要父母主導遊戲。父母溫柔的聲音，充滿了感情和愛，是寶寶最好的音樂。父母可以和寶寶一起感受音樂的韻律。另外，還可以多給寶寶聽一些舒緩的鋼琴曲、兒歌等，或讓寶寶多接觸大自然中的各種聲音，如潺潺的流水聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲等。

遊戲《搖搖晃晃》

父母懷抱著寶寶，對他哼哼唱唱，同時輕輕搖晃、拍打、撫摸寶寶的身體，如手心、腳心、臉蛋、屁股等。或者父母抱著寶寶隨著樂曲的節拍舞動身體和腳步。此時，寶寶耳朵聽到的是一種節奏，身體感覺到的是一種運動，這種節奏和運動本身也是充滿愛與想像的。而且這還不單是一種節奏，它還有強弱、起伏、音高、音調韻律的變化。

遊戲《躲貓貓》

媽媽或爸爸可以用小紗巾(雪紡質地)，一邊唱旋律，一邊用紗巾和寶寶玩躲貓貓的遊戲，比如還是用單音節的「ba」唱旋律。唱音節的時候把紗巾蓋在寶寶的頭上，把紗巾從寶寶頭上取走的時候同樣唱音節。同樣，也可以將紗巾蓋在爸爸媽媽的頭上，隨旋律蓋上再隨節奏取走。

（3）1-3歲：

這個年齡的孩子語言快速發展，大動作和精細動作發展的也都非常迅速，所以，多給孩子聽節奏鮮明、短小活潑的曲子比較合適。適合孩子的兒歌也很好。

另外，可購 買一些音樂教具，或者充分利用家庭中隨手可及的盆盆罐罐等，去玩「音樂」。讓孩子在好玩的遊戲、親手操作當中，去接觸不同的音樂形式、把音樂這件事，真正 印刻、內化到自己心裡去。父母此時也可同步觀察孩子真正的興趣所在。

1-3歲音樂啟蒙遊戲

1歲以後的寶寶，已經可以主動參與到遊戲中來了。父母可以經常播放音樂，並根據寶寶「直覺行動思維」的特點，以動作來表達和理解內容，引導寶寶聽了音樂後唱唱、跳跳、玩玩，把音樂和玩耍融於寶寶的生活之中，如邊念兒歌邊相互追逐，用身體的動作表現音樂的節奏、速度、高低等。

遊戲《誰來了》

爸爸、媽媽先將鴨、雞、貓、狗、兔、大象等動物的音樂放給寶寶聽，讓寶寶熟悉各種運動的音樂，再逐步教會寶寶做各種動物的模仿動作。在寶寶熟悉音樂和會做模仿動作的基礎上，隨意播放某一動物的音樂，讓寶寶跟著音樂模仿。

遊戲《我媽媽，你媽媽》

這是一首由英文翻譯成中文的歌謠，詞為：「我媽媽，你媽媽，住在街對面。每天晚上見見面，還要聊聊天。」媽媽或爸爸可以用布娃娃拿在手中，和寶寶進行「節奏對話」。一開始，家長先念這首念謠，緊接著用單音節「ba」的發音，按照原來歌謠的節奏有節奏性念，讓寶寶來模仿。這樣的一來一回，就是「節奏對話」的遊戲。

（4）4歲以後：

4 歲以後的孩子，規則意識、自控能力都有一定發展了，這時爸媽們可以多嘗試帶孩子去聽音樂會。比如兒童劇就是不錯的選擇。兒童劇要選擇主題貼近生活、靠近孩 子認知、能夠引發孩子興趣、且時間又不能太長的。帶孩子去之前，先做做預習，比如講講孩子到時候會聽到、看到的具體故事是什麼。

學音樂的路，當然是寂寞的、需要極大毅力去堅持的。在孩子小的時候，技巧性的東西並不是最重要的，因為他們的手指小肌肉尚未發育完全。只是為了給孩子多一份業餘興趣的話，那麼到學齡期後再開始讓孩子練習一門樂器也不遲。除非在此之前，你的孩子就對樂器表現出了特別的興趣。

對孩子來說，更重要的是讓他們愛上音樂，提高他們的音樂感悟能力、創造力。如果興趣班能夠做到這一點，那就可以考慮。如果不能，還不如多讓孩子感受下大自然呢，因為原本的音樂就是接近土壤的、自然的、機體的、能為每個人學會和體驗的，也是適合於孩子的。

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