言傳身教終無悔 用心執著育良才——記省模範教師陳禮權
江西網路廣播電視台贛州訊 通訊員鄒隆輝報道：2015年秋，小女兒中考揭榜，錄取在贛州市南康區唐江中學讀高中，一晃快三年了，女兒不但學有所得，在完成高中學業的同時，還得到人格的培養，身心的健康和精神境界的升華，遇事不亂髮脾氣，善於控制自己，學會了交流與溝通。這一切都得益於唐江中學領導、班主任和任課老師的教誨，特別是常掛在女兒嘴邊誇讚的年級分管校長、江西省模範教師陳禮權。
時間：2017年12月1日
地點：江西省贛州市南康區唐江中學
應唐江中學邀請參加三年一次的家長會，我驅車前往，不到八點，進入千年古鎮——唐江，來到古街時，朝暉正斜斜地撫慰著青磚、閣樓、塔亭、彎曲的窄巷、臨街的廣場，店鋪雖是新修，卻也沿襲了明清建築的風格，青磚飛檐，頗為古樸。進入校園，院里的榕樹、樟樹爭先恐後鑽出枝椏，沐浴著淅淅瀝瀝的春雨，拚命吐蕊。整個空氣都瀰漫著濃郁的草木芳香，來到體育場，一千多位學生家長帶著對兒女的期盼聚集在一起。高三年級分管校領導、陳禮權書記作了總結髮言：三年來，全省乃至全國最大的農村高中——唐江中學在生源基礎差、辦學條件薄弱的基礎上，擬定了「做優A層班、做強特長班、做大B層班、做雄補習班」的高考目標，為了實現目標，學校以全新的管理模式，要求全體教師用心「關愛尖優生、關注後排生、關心學困生」的「三關」教育，不放棄任何一位學生；要求每位學生牢記「1234」，即一顆初心:考上理想大學；兩種準備:知識和身體，三「堅」勵志:堅定、堅實、堅強，四「常」感恩:常念養育之恩、常思教誨之義、常懷感恩之情、常做報恩之行）激勵自己不斷前行。這些都得到家長的一致好評，如雷般的掌聲見證了家長的放心。
會後，作為家長代表，帶著無比敬仰之心，在班主任李兆輝老師的陪同下，筆者有幸與江西省模範教師、江西省語文學科帶頭人陳禮權老師互動交流，走進簡易的辦公室，見到被授予二十多項市級以上榮譽的陳禮權老師時，在與他握手的一剎那間，蠟燭是對他最貼切不過的比喻了。
有著二十多年農村中學教學、管理工作經驗的陳禮權老師，身為農民的子弟，深知農民的不易，面對絕大多數的留守兒童，父母長期離開子女外出打工賺錢，絕大多數學生缺乏父愛、母愛。無論是班主任、任課老師，還是現在的學校領導，他們都視學生如子女，非常重視學生的思想品德教育和行為習慣的培養，關心學生的全面發展。陳老師常對老師們說：「愛學生，就要了解他們；愛學生，就要公平對待所有學生；愛學生，就要尊重他們的人格。」這幾句話已成為唐江中學德育工作的座右銘。由他帶領的高三年級組牢固樹立「育人為本，德育為首，注重實效」的教育理念，抓住每一個機會對學生進行思想教育、安全教育和心理疏導，從學生的思想品德、學習方法到為人處事，無所不談。
教學上，作為學校領導，每天清晨起床的第一聲哨聲，第一次吆喝提醒，幾乎都成了他的專屬。作為省學科帶頭人，他一直堅守在教學第一線擔任兩個班的語文教學，由他創立實踐的「讀—疑—品—拓—評」的語文閱讀教學模式和「積—導—創—評—改」的作文教學模式，兩個模式均以小組為單位，以合作解決問題為途徑，注重學生的團隊協作和個性表達，讓學生在團隊協作中自主發展，課堂實行學生主講制，真正把課堂還給學生。該教學模式在唐江中學實施以來，產生了較大影響並取得了顯著的成績，陳禮權老師因帶領當地本學科老師實施素質教育示範作用明顯，在省內享有較高的知名度。
在教學科研上，他始終堅持走「科研引路，教改助教」的路子，在不斷吸取他人經驗的基礎上，結合實際，用科研服務教學，在教學實踐中進行科研，形成了一系列的科研成果，截至目前有28篇學術論文在國家、省、市級教育教學刊物上發表，這些論文體現出超前的教育理念、先進的教學思想、靈活的教學方式、獨特的教學思路、鮮明的教學風格，都具有很高的學術價值。
在課題研究方面，陳禮權老師主持了三個國家級的課題研究，其中《散文的導讀寫研究與實驗》、《教學反思與教師專業發展研究》分別於2010年7月和2014年12月結題，另一個課題《農村高中語文「少教多學」的策略與方法研究》正在研究中，因成果突出，唐江中學被評為全國科研先進單位。作為主要骨幹，他參與了國家級課題《教師個人專業成長規劃制訂與教師專業成長的研究》（已結題）、《校刊在校園文化建設中的紐帶地位》（已結題）和兩個省級課題《農村初中語文活動課探析》、《高中語文「分層教學」模式的探究》的研究工作。
在講求公德、崇尚師德的今天，他不但自覺端正師德師風，嚴格遵守各項規章制度，用自己的言行為同行做好示範，而且在師德師風自查自糾活動中幫助其他老師進一步匡正師德，確保了集體師德的良好形象。作為家長，我們需要他的這份純真，更祈盼這種純真帶來更多人的人性升華！在他的引領下，唐江中學連續三年獲得南康區教育綜合評估先進單位、連續三年榮獲「江西省普通高中學生綜合實踐活動競賽團體二等獎」、連續四年榮獲「全國普通高中應用物理競賽（江西賽區）團體二等獎」，300多位學生榮獲全國數學、物理、化學、生物奧林匹克競賽三等獎以上獎勵，2015年他所帶的彭健、邱昌鑫（當時中考成績全區3000名之後）竟然通過自主招生考試考取了四川大學、北京郵電大學名牌大學。
上課鈴聲在不經意中響起，我想此時的陳禮權老師正在三尺講台上履行教書育人的義務，領份薪水養家，但他傾情付出的是愛心，收穫的卻是幸福。有一次，陳老師走在上課的路上，一朵小花在晨風中開著，艷艷地開著，肆無忌憚地開著，花開的聲音，在風中涌動，幸福的感覺，瞬間溢滿全身。突然，手機鈴聲響起，陌生的號碼，正詫異間，「老師，我是趙小麗（化名）啊!您不記得了？就是那個每次都坐在最後面的學生啊。稍不如意就亂髮脾氣，一會兒撕試卷，一會兒鑽到課桌底下，一會兒撞牆，一會兒又和老師大眼瞪小眼的問題學生。」「哦哦，是你啊！」這個學生，早已沒有什麼印象，此時突然從腦海中冒了出來，高挑的個兒，瘦瘦的，成績差，特內向。「老師，您現在還好不？我現在在酒店工作，一切都好，您下次來這，我請您吃大餐。」幾句樸實簡單的問候，突然間如一股暖流在心中涌動，幸福又一次傳遞，從耳中到達心間，晚飯後散步，一路上，不時有人打招呼「老師好」，那是學生；「老師，吃飯了嗎」？那是家長；「嗨，好久不見。」那是朋友和熟人。這平常得不能再平常的招呼，樸素得透明，這輕輕的、極自然的招呼，總能讓他一次次地感動，一次次地倍感幸福。
陳禮權老師教書育人的經驗、創新管理的模式、嚴於律己的風範、刻苦鑽研的精神，讓我感動感慨不已，故記於此。
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