教育孩子？該動手的時候別動口！
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周末在公交車上遇到一位母子，讓我不禁有些感慨，特此發來分享給大家，跟大家聊一聊——「嘮叨」給孩子帶來了多大的傷害！
母子在站牌匆匆下車，母親腳跟沒站穩摔了一跤，孩子卻頭也沒回的離開了......
到底是什麼原因導致了孩子如此冷漠？
孩子吃著早餐，媽媽在一旁叮囑：
「上次成績下滑的厲害，我跟爸爸給你報了補習班你可要好好利用起來，別枉費了我們的一片苦心！」
孩子聽話的點了點頭，繼續往嘴裡塞著沒吃完的早餐。
這大概是陶老師見過最懂事的孩子！
過了幾分鐘母親大概是想起了些什麼，突然跟孩子講：
「你看你表妹，人家多用功，每次成績都在班裡名列前茅，晚上複習功課到凌晨......」
孩子沒等母親說完不耐煩的皺了皺眉頭，把沒吃完的早餐裝進塑料袋塞給了母親。
母親壓著心中的一口怒氣跟孩子說：
「你這孩子怎麼這麼任性，說你兩句還不行了！趕緊把飯吃了！不吃飯怎麼有力氣上課！」
母親跟孩子推搡了幾番之後，孩子奮身而起，提前一站下了車，母親在追趕孩子時被台階絆倒了！
上面的案例在找我諮詢的家長中也很常見，你以愛的名義向他施教，但苦口婆心後換來的是他不理解、反抗、不耐煩和不尊重。
嘮叨是扼殺孩子責任感的重要原因之一。家長不停的嘮叨和說教，容易讓孩子產生逆反心理，他們認為你越說我越是不聽！
並且，長期被嘮叨的孩子，缺少責任感和獨立意識，變得懶惰、散漫，通常會唯父母是瞻，難獲得個性自由和全面發展。
愛因斯坦曾經說過：少說話，多做事！
教育孩子亦是如此。
2
張柏芝可謂是圈內的帶娃能手，一個人能拖著3個孩子出門。
她在分享自己的育兒經驗時曾提過，他從才不嘮叨孩子，也沒有時間去嘮叨他們。
他選擇的是「能動手的絕不動口」，以身作則，用行動教育孩子！
張柏芝每天都要一邊帶孩子一邊工作，孩子經常會因為起不來床而耽誤出發時間。
起初，張柏芝每天早上要連叫帶拽數十分鐘才能把孩子叫起來，後來他選擇不說話，提前一天晚上規定好起床時間，自己也按照時間起床，居然孩子們真的開始按規則行事！
制定規則並以身作則才是最好的言傳身教，不僅能使孩子養成規則意識，還能解除他們的依賴感，養成自己的事情自己負責的概念！
「不嘮叨」並不是放任與驕縱，把自由還給孩子的同時要讓他懂得為自己的選擇所帶來的後果負責！
3
有一個家長客戶跟陶老師反饋了一個他的真實案例，我覺得家長做的很棒！
早上客戶給了孩子一個選擇：
「你是吃麵包還是油條。」
孩子選擇了油條，嘗試過一口之後，改了主意說：
「我不喜歡吃油條！」
客戶說道：
「那好吧，沒有麵包，你出去玩吧，記得吃午飯！」
這個客戶並沒有採用嘮叨型媽媽不停的勸孩子吃早餐，也沒有採用嬌慣型媽媽被孩子安排的召之即來，立刻給換麵包！
他只是讓孩子體驗他的選擇所帶來的後果，不吃恐怕是要餓肚子了！
未滿中午，孩子回來了，嚷嚷著自己快餓死了。
客戶以尊重孩子的口吻說道：
「我想你肯定餓壞了，趕快吃午飯吧。」
孩子乖乖的吃完了所有的午飯。
長期被嘮叨的孩子，在負面情緒的影響下，以及逃無可逃的處境，他們就會啟動「選擇性失聰」來保護自己，或者觸發逆反心理。這樣，家長的教育就不起作用了。
因此，會教育孩子的父母，是寬容、寬鬆、寬厚的，用行動指導孩子做正確的選擇，「能動手的時候不動口」以身作則，並還給他們自由，讓他們學會自己選擇，並為自己的選擇所帶來的後果負責！
陶述丨
推薦讀物
今天為大家推薦一本書《陪孩子走過小學六年》
為什麼給大家推薦這本書，是因為我覺得小學是孩子成長中一個重要的分水嶺，也是孩子可塑性強的一個階段，他們在這個時期形成的性格、習慣及個性往往會伴隨他們一生。
這本書是專門為小學生父母編寫的，根據孩子不同的年齡段和所處的年級對小學六年中孩子有可能出現的問題通過大量的事例進行全面分析，對父母進行具體的指導，手把手地教父母如何了解孩子的身心特點，從而有針對性地對孩子進行科學的家庭教育。
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