七年級下冊古詩鑒賞題參考答案（一至五首）

文史 05-24

七年級下冊古詩鑒賞題參考答案

一、《竹里館》

1、本詩描繪了月夜竹林的清新幽靜，刻畫了一個孤高自許、高潔脫俗的隱者形象，表達了詩人寧靜、淡泊、愉悅的心情。

獨坐、彈琴、長嘯。

2、「獨」是「獨自」的意思，詩人獨自坐在幽靜的竹林里，時而彈琴，時而長嘯，這一系列高雅的動作，表現詩人的孤高自許、高潔脫俗，借景抒情，表達了詩人寧靜、淡泊、愉悅的心情。

3.寫出了夜深人寂、明月相伴的景象。

4.傳達出詩人寧靜、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。

5.示例一：獨自一人坐在幽深的竹林里，一邊彈著琴一邊吹著口哨。在茂密幽深的竹林里，無人知曉，只有皎潔的明月在空中映照。

示例二：月夜，詩人獨自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長嘯。竹林深深，沒有人知道詩人在這裡，只有皎潔的明月透過茂密的竹子照射過來，灑在詩人的身上，也灑在詩人的琴上。

6.本詩中的「竹」，與夜色、明月一起，營造出幽深靜謐的氛圍，烘托出撫琴者特立獨行、自在放曠的形象，表現詩人醉心美好自然、厭棄紛雜俗世的志趣。

二、《春夜洛城聞笛》

1.本詩抒發了作者對故鄉和親人的思念眷戀之情。

2.在一個春風沉醉的晚上，不知從何而來的一曲低迴嗚咽的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風飄揚，傳遍洛陽城的每一個角落。

3.示例1：我認為最該重讀的是「暗」字。「暗」字，隱隱約約，斷斷續續的意思，曲聲隨著春風飄揚，傳遍洛城的每一個角落，更體現出作者感觸之深，鄉思之切。

示例2：我認為最該重讀的是「滿」字。一個「滿」字，遍布的意思，這是作者主觀感覺的誇張，體現出作者感觸之深，鄉思之切。

4. 聽到《折楊柳》笛曲;表達了詩人對家鄉和親人的思念之情。

5.示例：同意「關鍵」之說。折柳贈別是唐代著名風俗，《折楊柳詞》為唐代贈別思鄉名曲。本詩抒寫了思鄉之情，而這種思鄉之情是從聽到「折柳」曲的笛聲引起的，可見「折柳」是全詩的關鍵。

6.C

7.C

8.一個「暗」字，一方面表達了喧囂過後平靜夜嘹亮笛聲傳來的突然性，像是悄然而無痕迹的;另一方面照應了「誰家」，讓人產生無限遐想.（「暗」字寫出吹笛人吹笛似乎是不經意地吹，卻讓詩人靜聽遐思。）

遊子思鄉之苦。

三、《逢入京使》

1.表達了詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。

2.表達了詩人挂念親人而又無可寄託，擔心親人挂念自己的複雜心理。

3.離開長安已經好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天.詩人又思念起家鄉和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。

4不矛盾。「馬上相逢」，彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達了思家的深情。這「傳語」二字，寄託了詩人全部的思家之情;而「平安」二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。

5. 「龍鍾」在這裡是沾濕的意思，它形象的描繪了詩人對親人無限眷念而情不自禁流淚的神態。

6. 不正確。

「馬上」本來的意思是「騎著馬在路上」（或「騎在馬上」），這裡錯誤地理解為表示「立刻」的時間副詞「馬上」。把表示「沒有」的「無」理解為表示「用不著」的「毋」。此詩後兩句的意思是騎著馬走在路上突然遇見了入京使者，身邊沒有紙和筆可以寫信，於是就托入京使者帶話給自己在京城的家人告訴他們詩人是平安的。

從欣賞的角度看，這樣的理解改變了詩歌表現的詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情；這樣的理解不符合題意，「逢」的是入京使，而不是與家人相見；這樣的理解與詩歌前兩句描寫的傷心情感不合，既然馬上就要與家人見面了，還傷心什麼呢？

四、《晚春》

1.使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景緻生動而有奇趣。

2、示例：同意，因為作者是「百般紅紫」「斗芳菲」反襯「楊花榆莢」的白首無成。

不同意，因為作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花，不能為春天增光彩。

不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢儘管無才思還是敢於與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。

3草木留春，萬紫千紅

4運用擬人、比喻手法，生動形象地描繪了樸素無華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飄舞，加入了留春的行列，作者藉此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生態度。

5擬人，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍鬥豔的美麗景象。

6柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩。

7．運用擬人手法，語言活潑生動有趣。如：草樹能知、解、斗，能以才思論天下。

8.①「楊花榆莢」不因「無才思」而自慚形穢，終憑自己的一技之長——作雪飛，積极參加到挽留春光的隊伍之中，這種勇氣實在值得欽佩。②「楊花榆莢」平淡無奇，就如同人無才華寫不出華美的文章，只能化作漫天飛舞的雪花。與前兩句形成強烈的對比，從反面襯托出春光的無限珍貴。③、爭妍鬥豔的花卉春夏秋三季是相似的，而「楊花榆莢漫天飛」卻是晚春特有的景色。詩人讚美它們痴迷專情、不耍心機，只有它們表達了與春神纏綿難分、戀戀不捨的真情實感。

9. 草樹、楊花、榆莢

10.用擬人的手法寫。效果是形象生動活潑，意趣盎然。

11. 描繪了一幅百樹千花爭奇鬥豔的晚春圖。花草樹木似乎探得春將歸去的消息，各自吐艷爭芳，一時萬紫千紅，繁華似錦，就連那本來缺色少香的楊花、榆莢也化作「雪花」隨風飛舞，加入了留春的行列。

12.　A．勸勉說：勸人珍惜光陰，抓緊時間多讀書，以免像「楊花榆莢」那樣白首無成。

B．揶揄說：故意嘲弄「楊花榆莢」沒有紅紫美艷的花，一如人之無才華，寫不出有文採的篇章。

C．憐惜說：「楊花榆莢」也是花。雖無大紅大紫，亦有其可稱道之處。

D．哲理說：詩有寓意。韓愈為「文起八代之衰」的宗師，他欣賞「楊花榆莢」的勇氣，刻意在詩中描畫出一個「楊花榆莢」的形象，以鼓勵「無才思」者應有不甘落後，敢於創造的精神。「楊花榆莢」不因「無才思」而藏拙，不畏班門弄斧之譏，避短用長，爭鳴爭放，為「晚春」添色，豈不是詩人所鼓勵的么？（一點2分）

五、《登幽州台歌》

1、古人：賢明的君主（能禮賢下士的聖君）；悠悠：形容時間的久遠和空間的廣大。

2、我登上幽州台眺望遠方，思緒萬千，想到了過去、現在和未來；看這茫茫宇宙，雖然無邊無際，但看不到一個能賞識人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。

3、登樓遠眺，憑今弔古。懷才不遇，理想破滅，孤寂沉鬱。

4把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而產生一種蒼茫的孤獨感。